ข้อมูล

คำถามที่เกี่ยวข้องบางประการเกี่ยวกับความแตกต่างของ DNA ในสิ่งมีชีวิตเดียว

คำถามที่เกี่ยวข้องบางประการเกี่ยวกับความแตกต่างของ DNA ในสิ่งมีชีวิตเดียว


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

  1. หากคุณเก็บตัวอย่าง DNA จากสมองของใครบางคนและคนเดียวกันนั้นที่ตับในเวลาเดียวกันมากหรือน้อย DNA นั้น - อย่างอื่นจะเท่ากันหรือไม่ (เช่น ไม่มีการกลายพันธุ์จากรังสี) - เป็น เหมือนเดิมทุกประการ?

  2. ถ้าคุณเอาตัวอย่าง DNA จากตัวอ่อน แล้วตัวอ่อนนั้นก็เกิดต่อไป มีชีวิตยืนยาวถึง 80 ปี และกลายเป็นชาย/หญิงชรา ถ้าคุณต้องเก็บตัวอย่าง DNA ของบุคคลนี้อีกตัวอย่างหนึ่ง ตัวอย่างนั้นจะเป็น เหมือนเดิมทุกประการ อย่างที่เจ้าเอาเมื่ออยู่ในครรภ์? (อีกครั้ง ทุกสิ่งเท่าเทียมกัน - ตัวอย่างเช่น ยกเลิกการกลายพันธุ์เนื่องจากการแผ่รังสี เป็นต้น)


ไม่ แม้ว่าคุณจะแยกการเปลี่ยนแปลงในลำดับดีเอ็นเอที่เกิดจากข้อผิดพลาดที่ไม่ตรงกันในการจำลองดีเอ็นเอ การกลายพันธุ์ ฯลฯ เพราะ

1. เมื่ออายุมากขึ้น ลำดับการทำซ้ำสั้นๆ ในเทโลเมียร์ของโครโมโซมในแต่ละเซลล์อาจสูญหายหรือลดลงในปริมาณที่นำไปสู่ความแตกต่างของลำดับ นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงลำดับเทโลเมียร์ยังอาจทำให้เกิดมะเร็ง/การตายของเซลล์ เทโลเมียร์

2.อย่าลืม transposons (ประกอบด้วย DNA transposons และ retrotransposons) พวกมันเปลี่ยนตำแหน่งในจีโนมและทวีคูณ DNA ของพวกเขาเมื่อเวลาผ่านไป ดังนั้นพวกมันจึงนำไปสู่ความแตกต่างของลำดับในบุคคล (เปรียบเทียบ DNA ที่อายุน้อยกว่าและอายุมากกว่าของเขา/เธอ) ทรานสโพซอนส์ นี่คือคำตอบของคำถามที่ 2 คุณยังอาจคิดว่าอาจมี ความแตกต่างเล็กน้อยใน DNA ของเนื้อเยื่อสองส่วนที่แตกต่างกันของบุคคลเดียวกัน (เนื่องจากโทเลเมียร์และทรานสโปซอน)

เมื่อไซโกตเริ่มคูณตัวเอง การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยของลำดับจะเกิดขึ้นกับเซลล์ลูกหลาน หลังจากการแบ่งเซลล์หลายสิบครั้ง คุณอาจพบการเบี่ยงเบนเล็กน้อยเมื่อเทียบกับลำดับไซโกตดั้งเดิม


จากเซลล์สู่ดีเอ็นเอ

เครดิตภาพ: Clipart.com

วัตถุประสงค์

เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับข้อมูลทางพันธุกรรมที่เก็บไว้ใน DNA ภายในนิวเคลียสของเซลล์ของมนุษย์

บริบท

เป้าหมายของบทเรียนนี้คือแนะนำให้นักเรียนรู้จักเซลล์ของมนุษย์และ DNA ของเซลล์เป็นข้อมูลทางพันธุกรรมที่ควบคุมการทำงานของเซลล์ ขอแนะนำให้สอนบทเรียนนี้ก่อนที่จะเจาะลึกกระบวนการทางเทคนิคและทางชีวเคมีของการจำลอง การถอดความ และการแปล

เมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับเซลล์ นักเรียนมักจะกระโดดเข้าสู่โครงสร้างและหน้าที่ทันที วิธีการแบบแบ่งส่วนนี้ทำให้ตัวเองเข้าใจผิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเซลล์และสิ่งมีชีวิตที่พวกมันประกอบขึ้นเป็นองค์ประกอบ เซลล์ได้รับการอธิบายโดยตำราชีววิทยาว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของชีวิต แต่นักเรียนมักไม่สามารถอธิบายได้ว่าสิ่งเล็กๆ น้อยๆ สามารถช่วยก่อตัวเป็นมนุษย์ ต้นไม้ หรือแบคทีเรียได้อย่างไร นักเรียนมักคิดว่าเซลล์ลอยอยู่ในโครงสร้าง เนื่องจากเซลล์เม็ดเลือดจะเคลื่อนที่ผ่านหลอดเลือดแดงและเส้นเลือด แม้แต่การใช้ภาษาบางอย่างก็สามารถส่งเสริมความคิดที่ผิดพลาดประเภทนี้ได้ วลี &ldquocells in the heart&rdquo อาจเข้าใจว่าหมายความว่ามีเซลล์อยู่ภายในหัวใจ แต่จริงๆ แล้วไม่ได้สร้างหัวใจขึ้นมาเอง การวิจัยระบุว่าอาจง่ายกว่าสำหรับนักเรียนที่จะเข้าใจว่าเซลล์เป็นหน่วยพื้นฐานของโครงสร้าง (ซึ่งพวกเขาสามารถสังเกตได้) มากกว่าที่เซลล์เป็นหน่วยพื้นฐานของการทำงาน (ซึ่งต้องอนุมานจากการทดลอง) (Dreyfus & Jungwirth, พ.ศ. 2532) ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะเริ่มเข้าใจเซลล์ในฐานะหน่วยพื้นฐานของโครงสร้าง และเริ่มสำรวจว่า DNA แจ้งการทำงานของเซลล์อย่างไร

การวิจัยยังแสดงให้เห็นว่านักเรียนมัธยมปลายอาจมีความเข้าใจผิดต่างๆ เกี่ยวกับเซลล์หลังการสอนแบบเดิมๆ (Dreyfus & Jungwirth, 1988) ในขณะที่นักเรียนได้เรียนรู้รายละเอียดของการแบ่งเซลล์ การหายใจระดับเซลล์ และการสังเคราะห์ด้วยแสง ความเข้าใจที่มากขึ้นว่ากระบวนการทางเคมีและทางชีววิทยาที่มีรายละเอียดเหล่านี้เกี่ยวข้องกับชีวิตและการเจริญเติบโตนั้นมักจะไม่กล่าวถึง นอกจากนี้ นักเรียนมักจะได้รับการสอนเกี่ยวกับรูปแบบและหน้าที่ของเซลล์ &ldquotypical&rdquo ซึ่งมักจะแยกจากเซลล์อื่น มีการเน้นความแตกต่างระหว่างเซลล์โปรคาริโอตและยูคาริโอต เช่นเดียวกับความแตกต่างระหว่างเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ แนวคิดนี้กระตุ้นให้นักเรียนเชื่อว่าเซลล์พืชทั้งหมดมีลักษณะทางกายภาพและทางสัณฐานวิทยาเหมือนกัน และเช่นเดียวกันสำหรับเซลล์สัตว์ทั้งหมด เนื่องจากเซลล์มักมีการศึกษาแบบแยกส่วน&mdashโดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านภาพวาดหรือแบบจำลองของต้นแบบเซลล์สัตว์และเซลล์พืช&mdash นักเรียนจึงอาจไม่สามารถอธิบายวิธีที่เซลล์ในสิ่งมีชีวิตเดียวสื่อสารและสัมพันธ์กันได้อย่างไร

ในที่สุด นักเรียนมักจะไม่สามารถประนีประนอมสองแนวคิดที่สอนระหว่างหน่วยชีววิทยาของเซลล์ ในอีกด้านหนึ่ง พวกเขาเรียนรู้ว่าข้อมูลทางพันธุกรรมทั้งหมดที่รหัสสำหรับสิ่งมีชีวิตนั้นถูกเข้ารหัสภายใน DNA ของเซลล์ และรหัสพันธุกรรมนี้เหมือนกันในแต่ละเซลล์ของสิ่งมีชีวิต ในทางกลับกัน นักเรียนได้เรียนรู้ว่าเซลล์สร้างความแตกต่างและเชี่ยวชาญ พวกมันอาจกลายเป็นเซลล์ของตับ ไซเลม ไทรอยด์ เป็นต้น เซลล์สองเซลล์ของสิ่งมีชีวิตจะมีข้อมูลทางพันธุกรรมที่เหมือนกันทุกประการได้อย่างไร แต่กลับกลายเป็นเซลล์ประเภทต่าง ๆ ที่มีหน้าที่เฉพาะและลักษณะทางสัณฐานวิทยา

บทเรียนนี้มีไว้สำหรับระดับมัธยมปลาย และถือว่านักเรียนมีข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับเซลล์และ DNA ก่อนหน้านี้ ส่วนแรงจูงใจและจุดเริ่มต้นของการพัฒนาในบทเรียนนี้จะช่วยคุณกำหนดอคติของนักเรียน

แรงจูงใจ

สองสามวันก่อนบทเรียน ให้ถามนักเรียนว่า &ldquoสิ่งมีชีวิตทำมาจากอะไร&rdquo ให้นักเรียนเขียนคำตอบไม่เกินสามคำตอบบนกระดาษเปล่าหรือบนบัตรดัชนี พวกเขาไม่จำเป็นต้องเขียนชื่อในคำตอบ แต่ให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมสั้นๆ นี้ รวบรวมคำตอบและจัดเป็นหมวดหมู่นอกเวลาเรียน กิจกรรมสามารถทำได้ด้วยวาจาเช่นกันโดยขอให้นักเรียนแบ่งปันคำตอบและเขียนไว้บนกระดาน อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์ที่ผ่านมากับกิจกรรมนี้แสดงให้เห็นว่า 1) นักเรียนทุกคนไม่ได้มีส่วนร่วมในการอภิปรายด้วยความคิดของตนเอง กีดกันคุณจากการสืบทราบสิ่งที่นักเรียนคิด และ 2) บางครั้งนักเรียนมักอายที่จะแบ่งปันความคิดหรือเงื่อนไขแรกๆ ที่เข้ามา จิตใจของพวกเขา เช่น &ldquosperm.&rdquo การรวบรวมคำตอบโดยไม่เปิดเผยตัวตนทำให้แน่ใจได้ว่าคุณทราบอคติของนักเรียนทุกคน

เขียนรายการคำและวลีสุดท้ายบนกระดานหรือกระดาษฟลิปชาร์ต คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องควรรวมกันเป็นกลุ่ม เช่น &ldquocarbon,&rdquo &ldquowater,&rdquo and &ldquoatoms.&rdquo คำว่า &ldquocell&rdquo มักจะมาจากนักเรียน คุณอาจต้องการรวมข้อกำหนด &ldquotissue&rdquo และ &ldquoorgan.&rdquo

ขอให้นักเรียนจัดเงื่อนไขตามลำดับความสัมพันธ์ระหว่างกัน อำนวยความสะดวกในการอภิปรายด้วยคำถามแนะนำ เช่น:

  • คาร์บอนกับอะตอมมีความสัมพันธ์กันอย่างไร?
  • เราจะจัดเงื่อนไขเหล่านี้ตามขนาดของรายการได้อย่างไร
  • มีสิ่งอื่นภายในเซลล์นอกเหนือจาก DNA หรือไม่?
  • ตัวอย่างเซลล์มีอะไรบ้าง? (นี่คือที่ที่คำศัพท์เช่น &ldquosperm&rdquo หรือ &ldquored blood cell&rdquo สามารถรวมเข้าด้วยกันได้)

ผลลัพธ์อาจดูเหมือนเว็บมากกว่ารายการ บอกนักเรียนว่าชั้นเรียนจะเริ่มต้นหน่วยการเรียนรู้เกี่ยวกับชีววิทยาของเซลล์ ซึ่งพวกเขาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเซลล์ประเภทต่างๆ หน้าที่และส่วนต่างๆ ของเซลล์ ชี้ให้เห็นว่าเซลล์มักถูกอธิบายว่าเป็นส่วนประกอบสำคัญของชีวิต อย่างไรก็ตาม เซลล์เองประกอบด้วยส่วนต่างๆ ซึ่งแต่ละเซลล์มีหน้าที่เฉพาะ

การพัฒนา

ในส่วนนี้ของบทเรียน นักเรียนจะตรวจสอบเซลล์ต่างๆ อย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้นโดยสำรวจแอนิเมชั่นออนไลน์และอินเทอร์แอกทีฟบางส่วน เริ่มต้นด้วยการถามนักเรียนว่า

    คุณอาจได้เรียนรู้ว่าข้อมูลทางพันธุกรรมของมนุษย์ครึ่งหนึ่งมาจากมารดาและอีกครึ่งหนึ่งมาจากบิดา ข้อมูลทางพันธุกรรมนี้คืออะไร?
      (มันคือดีเอ็นเอ)
      (มาจากไข่)
      (มาจากสเปิร์ม)

    สนทนากับนักเรียนว่าเมื่อไข่กับอสุจิรวมกัน จะเกิดเซลล์ตัวอ่อนเซลล์เดียวที่มี DNA ครบชุด

      เซลล์ตัวอ่อนตัวแรกนั้นจะกลายเป็นสองหรือสามหรือสี่ได้อย่างไร?
        (เริ่มจะแตกแยก)
        (DNA ทำซ้ำและแบ่งตามการแบ่งเซลล์แต่ละส่วน)

      แบ่งปันกับนักเรียนว่าแต่ละเซลล์มีสำเนาข้อมูลทางพันธุกรรมที่เหมือนกันซึ่งอยู่ในเซลล์ตัวอ่อนแรกสุด ให้นักเรียนดูแอนิเมชั่น Animal Cell Mitosis และอธิบายว่าเซลล์สองเซลล์ที่เกิดจากการแบ่งเซลล์นั้นเหมือนกันทุกประการกับเซลล์แรกอย่างไร หากสิ่งนี้ยังคงเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นกับตัวอ่อน แต่ละเซลล์จะเป็นแบบจำลองของเซลล์แรกที่มี DNA เดียวกันกับที่อยู่ในเซลล์แรกนั้น ตามนี้ ขอให้นักเรียนพิจารณาว่าตับมาจากไหน หรือหัวใจ ผิวหนัง สมอง กระดูก ฯลฯ

      ให้นักเรียนดูรูปที่ 1 จากเซลล์สัตว์และเนื้อเยื่อ อีกวิธีหนึ่งคือ คุณสามารถพิมพ์รูปภาพแล้วส่งเป็นแผ่นงานให้กับนักเรียน ถามนักเรียน:

      อธิบายว่าเซลล์ของกระเพาะอาหารแต่ละประเภทมีหน้าที่ต่างกันอย่างไร ตัวอย่างเช่น เซลล์ของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเรียบจะหดตัวและขยายตัวทำให้อาหารและสารอาหารเคลื่อนไปตามทางเดินอาหาร เซลล์เยื่อบุผิวเรียงตัวกันอยู่ภายในกระเพาะอาหาร ดูดซับสารอาหารเข้าสู่กระแสเลือด เซลล์เม็ดเลือดแดงให้ออกซิเจนแก่เซลล์อื่นๆ ของกระเพาะอาหาร เซลล์ที่ประกอบเป็นเนื้อเยื่อประสาทจะส่งสัญญาณประสาทไปและกลับจากสมอง เซลล์ที่ประกอบเป็นเนื้อเยื่อเกี่ยวพันรองรับและปกป้องกระเพาะอาหาร คุณยังสามารถตรวจสอบความแตกต่างทางสัณฐานวิทยาของเซลล์จากเซลล์อื่นๆ ได้อีกด้วย เตือนนักเรียนว่าเซลล์ทั้งหมดเหล่านี้เป็นผลมาจากการแบ่งเซลล์จากเซลล์ก่อนหน้า ในที่สุด เซลล์แรกของสิ่งมีชีวิตนั้นคือเซลล์ตัวอ่อนที่มี DNA จากทั้งไข่และสเปิร์ม ซึ่งหมายความว่าการแบ่งเซลล์ส่งผลให้เซลล์มีลักษณะทางพันธุกรรมเหมือนกัน เซลล์ทั้งห้าประเภทที่นักเรียนทบทวนในแผนภาพมีข้อมูลทางพันธุกรรมเหมือนกันทุกประการ กล่าวอีกนัยหนึ่งแม้ว่าเซลล์จะมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาและหน้าที่ต่างกัน แต่ก็มีความเหมือนกันทางพันธุกรรม

      ให้นักเรียนใช้อีชีต Introducing the Human Cell และ DNA student เพื่อเข้าถึงแอนิเมชั่นออนไลน์จากเซลล์สู่ DNA นักเรียนควรอ่านภาพเคลื่อนไหวและตอบคำถามที่เกี่ยวข้อง พวกเขาสามารถเขียนคำตอบลงในใบบันทึกจากเซลล์สู่ดีเอ็นเอของนักเรียน

      ข้ามคำถามกับนักเรียน อธิบายคำศัพท์ใหม่ๆ ที่แนะนำโดยแอนิเมชั่น เช่น แบคทีเรีย ยูคาริโอต ไมโครมิเตอร์ นาโนเมตร โปรตีนฮิสโตน และโมเลกุลโพลีเมอร์ ทบทวนกับนักเรียนว่าลักษณะเฉพาะของเซลล์ยูคาริโอตคือการมีอยู่ของนิวเคลียสซึ่งเก็บดีเอ็นเอไว้

        ภาพเคลื่อนไหวระบุว่ามนุษย์มีโครโมโซม 46 ตัว โครโมโซมมาจากแม่กี่โครโมโซม? จากพ่อ?
          (23 โครโมโซมมาจากพ่อแม่แต่ละคน)
          (พวกมันทำซ้ำและแต่ละเซลล์ใหม่จะได้รับสำเนาของโครโมโซม 46 ตัวเดียวกัน)
          (มีเกลียวสองเส้นที่พันกันเป็นเกลียว ยึดเข้าด้วยกันโดยฐาน)

        หากมี ให้นักเรียนดูแบบจำลองดีเอ็นเอ ชี้ให้เห็นว่าแรงดึงดูดระหว่างฐานยึดโครงสร้างเกลียวไว้ด้วยกันอย่างไร ให้นักเรียนดูภาพโครงสร้างโมเลกุลของฐาน โดยชี้ให้เห็นองค์ประกอบต่างๆ เช่น คาร์บอนและไฮโดรเจน เตือนนักเรียนถึงกิจกรรมระดมสมองระหว่างการกระตุ้น และชี้ให้เห็นว่าหน่วยที่เล็กที่สุดคืออะตอม

        พูดคุยกับนักเรียนว่าแต่ละเซลล์ในร่างกายมนุษย์มีโครโมโซม 46 อันเหมือนกันทุกเซลล์ นั่นคือข้อมูลทางพันธุกรรมที่เก็บไว้ในนิวเคลียสของเซลล์มนุษย์ทุกเซลล์จะเหมือนกับทุกเซลล์ในสิ่งมีชีวิตนั้น อย่างไรก็ตาม ตามที่นักเรียนเห็นภาพของกระเพาะอาหาร เซลล์ของร่างกายมนุษย์แตกต่างกันในแง่ของการทำงานและลักษณะทางสัณฐานวิทยา ทำไมบางเซลล์ถึงกลายเป็นเซลล์หัวใจ ในขณะที่บางเซลล์กลายเป็นเซลล์ตับ? เซลล์รู้ได้อย่างไรว่าควรทำหน้าที่อะไร?

        ในการสำรวจคำถามนี้ นักเรียนควรใช้ esheet เพื่อไปที่ Tour of the Basics ในไซต์ Learn Genetics และตอบคำถามที่เกี่ยวข้องใน esheet พวกเขาสามารถบันทึกคำตอบของพวกเขาใน DNA คืออะไร? แผ่นนักเรียน. คุณสามารถหาคำตอบสำหรับคำถามใน DNA คืออะไร? แผ่นครู.

        หลังจากทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ให้ทบทวนคำถามกับนักเรียน พูดคุยกับนักเรียนว่าข้อมูลทางพันธุกรรมทั้งหมดในเซลล์ถูกจัดเก็บในรูปแบบของเบสสี่ชนิด ได้แก่ อะดีนีน กัวนีน ไซโตซีน และไทมีน เหล่านี้เป็นตัวย่อตามลำดับ A, G, C และ T รหัสพันธุกรรมทั้งหมดของสิ่งมีชีวิต&mdash รวมถึงวิธีที่เซลล์แต่ละเซลล์จะเติบโต ทำงาน และรูปลักษณ์ที่จัดเก็บในรูปแบบของตัวอักษรสี่ตัวนี้ รูปแบบของตัวอักษรเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็น &ldquosentences&rdquo ที่เรียกว่ายีน ยีนคือสาย DNA ที่เข้ารหัสโปรตีน ดีเอ็นเอไม่เคยออกจากนิวเคลียสดังนั้นจึงสามารถทำหน้าที่ของเซลล์ได้จริง ดีเอ็นเอเป็นเหมือนพิมพ์เขียวที่ประกอบด้วยยีน ยีนถูกอ่านโดยเครื่องจักรนิวเคลียร์ของเซลล์และผลิตโปรตีนจำเพาะ รหัสยีนแต่ละตัวสำหรับโปรตีนจำเพาะ มียีนของโปรตีนที่เกี่ยวข้องกับการได้ยิน การทำงานของหัวใจ การป้องกันภูมิคุ้มกัน การดูดซึมสารอาหาร และอื่นๆ

        การประเมิน

          ในการประมาณค่าของคุณ คุณคิดว่ามียีนน้อยหรือหลายยีนหรือไม่
            (มียีนมากมายใน DNA)
            (เลขที่.)
            (หน้าที่ของเซลล์สัมพันธ์กับชนิดของโปรตีนที่ผลิตขึ้น เช่น เซลล์ของหัวใจผลิตโปรตีนที่จำเพาะต่อการทำงานของหัวใจ ในทางกลับกัน เซลล์ของดวงตาจะผลิตโปรตีนที่จำเพาะต่อการทำงานของตา )
            (ทั้งสองเซลล์สร้างโปรตีนที่แตกต่างกันโดยอาศัยยีนที่แตกต่างกันของ DNA ที่อ่านโดยกลไกของเซลล์ เซลล์ของหูชั้นในผลิตโปรตีนที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของมัน และเซลล์ของกระเพาะอาหารก็ทำหน้าที่เช่นเดียวกัน ด้วยเหตุนี้เอง มีลักษณะและการทำงานแตกต่างกัน)
            (ใช่.)
            (พวกมันผลิตจากไมโทซิส ซึ่งเป็นการแบ่งเซลล์ที่ DNA ทำซ้ำ ทุกเซลล์มี DNA เดียวกันกับเซลล์ตัวอ่อนเซลล์แรก)
            (แต่ละเซลล์มีโครโมโซม 46 อัน)
            (ใช่.)
            (ยีนเป็นส่วนหนึ่งของดีเอ็นเอ ถ้าดีเอ็นเอเหมือนกันในทั้งสองเซลล์ ยีนก็เหมือนกันเพราะเป็นส่วนหนึ่งของเซลล์ทั้งหมด)
            (เลขที่.)
            (ใช่.)

          ขอให้นักเรียนพิจารณาสิ่งต่อไปนี้ นักเรียนทุกคนในห้องเรียนเริ่มต้นจากเซลล์เดียว ผลิตจากไข่และสเปิร์ม เซลล์แรกนั้นมีโครโมโซม 46 โครโมโซม 23 อันมาจากพ่อแม่แต่ละคน เซลล์เดียวนั้นกลายเป็นมนุษย์ที่ทำหน้าที่อย่างเต็มที่อย่างที่เป็นอยู่ทุกวันนี้ได้อย่างไร กระตุ้นให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับการแบ่งเซลล์และเซลล์นั้นมีความเชี่ยวชาญโดยอาศัยยีนที่ทำงานอยู่ในดีเอ็นเอ

          ส่วนขยาย

          การแยก DNA เป็นบทเรียน Science NetLinks ที่ให้โอกาสนักเรียนในการแยก DNA

          หลังจากเข้าใจแนวคิดของยีนแล้ว นักเรียนสามารถสำรวจจีโนมมนุษย์และความสำคัญของการถอดรหัสยีนทั้งหมดภายใน DNA ของมนุษย์ได้ ใช้บทเรียน Science NetLinks ถอดรหัสพันธุกรรม

          นักเรียนสามารถสำรวจการทำงานและสัณฐานวิทยาของเซลล์ต่างๆ ในร่างกายมนุษย์ได้โดยดูจากสไลด์ที่เตรียมไว้ ห้องทดลองทางจุลกายวิภาคออนไลน์ให้ภาพสไลด์ของมนุษย์ที่เตรียมไว้จำนวนมากซึ่งสามารถขยายได้ ตอกย้ำว่าถึงแม้เซลล์ในร่างกายมนุษย์จะต่างกัน แต่ก็มีข้อมูลทางพันธุกรรมเหมือนกัน นั่นคือ 46 โครโมโซม ซึ่งครึ่งหนึ่งมาจากแม่และอีกครึ่งหนึ่งมาจากพ่อ

          ให้นักเรียนดูการโต้ตอบแบบโต้ตอบ Tour of the Basics ที่เหลือเพื่อทำความเข้าใจว่ายีนเข้ารหัสโปรตีนที่กำหนดหน้าที่จริงและสัณฐานวิทยาของเซลล์อย่างไร นอกจากนี้ นักเรียนสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ DNA และเปรียบเทียบกับข้อมูลทางพันธุกรรมในหนูและดอกไม้ผ่านเกมออนไลน์แบบโต้ตอบ DNA The Double Helix ศูนย์การเรียนรู้ Dolan DNA ยังจัดเตรียมแผนการสอนและการโต้ตอบออนไลน์เกี่ยวกับการค้นพบดีเอ็นเอ โมเลกุล เทคโนโลยีทางพันธุกรรม และการประยุกต์ใช้ในอนาคต

          สำหรับกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ ให้นักเรียนสังเกตเซลล์แก้มของตนเองและสกัดดีเอ็นเอ บทเรียนสำหรับการทดลองนี้สามารถพบได้ที่กิจกรรมภาคปฏิบัติสำหรับการสอนชีววิทยาแก่นักเรียนมัธยมหรือมัธยมต้น

          แหล่งข้อมูลการศึกษาและข้อมูลเกี่ยวกับโครงการจีโนมมนุษย์สามารถดูได้ที่เว็บไซต์ของสถาบันวิจัยจีโนมมนุษย์แห่งชาติ


          NS. การแปลจะเปลี่ยนลำดับของ mRNA นิวคลีโอไทด์/โคดอนไปเป็นลำดับของกรดอะมิโน/โพลีเปปไทด์/โปรตีน

          NS. «triplets ของ» นิวคลีโอไทด์/เบสบน «activated» tRNAs จับคู่กับ «triplets เสริมของ» นิวคลีโอไทด์/เบสบน mRNA / ในทางกลับกัน

          ค. การจับคู่เบสเกิดขึ้นเมื่อ adenine/A จับคู่กับ uracil/U และ guanine/G จับคู่กับ cytosine/C

          NS. กรดอะมิโนจำเพาะติดอยู่กับจำเพาะของ tRNA

          อี mRNA มี codons และ tRNA มีสารต้านโคดอน

          NS. PCR เป็นกระบวนการที่สามารถขยาย/คัดลอกตัวอย่าง DNA ได้หลายครั้ง

          NS. PCR เกี่ยวข้องกับการหมุนเวียนซ้ำๆ ผ่านอุณหภูมิสูงและต่ำกว่า «to ส่งเสริมการหลอมเหลวและการหลอมของสายดีเอ็นเอ»

          ค. «mixture» ถูกทำให้ร้อนที่อุณหภูมิสูงเพื่อทำลายพันธะ «hydrogen» ระหว่างสาย DNA/เพื่อแยก DNA ที่มีเกลียวคู่

          NS. Taq DNA polymerase สามารถทนต่ออุณหภูมิสูงโดยไม่ทำให้เสียสภาพ

          อี ไพรเมอร์จับกับลำดับดีเอ็นเอของ «targeted» ที่อุณหภูมิต่ำกว่า

          NS. Taq DNA polymerase สร้าง DNA «double-stranded» ใหม่โดยการเพิ่ม «complementary» bases/nucleotides

          NS. ปลูกพืชต้านทานศัตรูพืชได้

          NS. ฉีดพ่นยาฆ่าแมลง/ยาฆ่าแมลงน้อยลง

          ค. เผาผลาญเชื้อเพลิงน้อยลงในการจัดการพืชผล

          NS. อายุการเก็บรักษานานสำหรับผักและผลไม้เพื่อให้เน่าเสียน้อยลง

          อี ปริมาณมากขึ้น/ระยะเวลาในการเจริญเติบโตสั้นลง/ต้องการที่ดินน้อยลง

          NS. เพิ่มความหลากหลายของสถานที่ปลูก / สามารถเติบโตได้ในสภาพที่ถูกคุกคาม

          NS. สิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่เป้าหมายสามารถได้รับผลกระทบ

          ชม. ยีนที่ถ่ายโอนไปยังพืชผลเพื่อให้ทนต่อสารกำจัดวัชพืชสามารถแพร่กระจายไปยังพืชป่าที่ทำให้วัชพืชสุดยอดได้

          ผม. GMOs (ส่งเสริมวัฒนธรรมเชิงเดี่ยวซึ่ง) ลดความหลากหลายทางชีวภาพ

          NS. พืชดัดแปลงพันธุกรรมส่งเสริมการใช้สารเคมีกำจัดวัชพืชมากเกินไป

          เค คุณค่าทางโภชนาการของอาหารดีขึ้นโดยการเพิ่มปริมาณสารอาหาร

          ล. สามารถผลิตพืชที่ไม่มีสารพิษหรือสารก่อภูมิแพ้ได้

          NS. สามารถผลิตพืชผลเพื่อให้มีวัคซีนที่กินได้เพื่อให้ต้านทานโรคตามธรรมชาติ

          NS. โปรตีนจากยีนที่ถ่ายโอนอาจเป็นพิษหรือทำให้เกิดอาการแพ้

          o ยีนดื้อยาปฏิชีวนะที่ใช้เป็นเครื่องหมายในระหว่างการถ่ายทอดยีนสามารถแพร่กระจายไปยังแบคทีเรียที่ก่อให้เกิดโรค laquopathogenic»

          NS. ยีนที่ถ่ายโอนอาจทำให้เกิดปัญหาที่ไม่คาดคิด/ไม่คาดคิดได้
          หรือ
          ผลกระทบด้านสุขภาพจากการสัมผัสกับ GMO ไม่ชัดเจน


          แหล่งที่มาของความแปรปรวนทางพันธุกรรม

          อันที่จริง ความผันแปรทางพันธุกรรมมีความสำคัญมากสำหรับสปีชีส์ที่หลายสปีชีส์สืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเพื่อช่วยในการผลิตพันธุ์ใหม่สิ่งมีชีวิตที่มีการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศจะมีสำเนาของจีโนมอยู่สองชุด ซึ่งช่วยให้การกลายพันธุ์อยู่เฉยๆ หรือแสดงออกอย่างละเอียดอ่อนยิ่งขึ้น ในระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ ยีนจะรวมตัวกันใหม่ในรูปแบบใหม่ กระบวนการนี้เรียกว่า การรวมตัวกันใหม่สับเปลี่ยนอัลลีลที่มีอยู่และอนุญาตให้แสดงชุดค่าผสมที่แตกต่างกัน สิ่งนี้จะเพิ่มความหลากหลายทางพันธุกรรมโดยรวม เมื่อสังเกตประชากรที่อยู่โดดเดี่ยว การย้ายถิ่นฐานยังสามารถเป็นที่มาของความผันแปรทางพันธุกรรมได้ สิ่งมีชีวิตอาจนำอัลลีลใหม่ที่จัดตั้งขึ้นที่อื่นและแนะนำให้รู้จักกับประชากร

          1. สูตรการหาปริมาณความแปรปรวนทางพันธุกรรมคืออะไร?
          NS. ความแปรปรวนทางพันธุกรรม = ความแปรปรวนที่คาดหวัง + ความผันแปรของฟีโนไทป์
          NS. ความแปรปรวนทางพันธุกรรม = ความแปรปรวนของฟีโนไทป์ – ความแปรปรวนของสิ่งแวดล้อม
          ค. ความแปรปรวนทางพันธุกรรม = ความแปรปรวนของสิ่งแวดล้อม + ความแปรปรวนของฟีโนไทป์

          2. ฝาแฝดที่เหมือนกันสองคนใช้ชีวิตแยกจากกัน เมื่ออายุ 55 ปี คนหนึ่งมีสุขภาพแข็งแรง อีกคนมีน้ำหนักเกินและเสี่ยงที่จะเป็นโรคหัวใจวาย อะไรคือความรับผิดชอบสำหรับความแตกต่าง?
          NS. ความแปรปรวนทางพันธุกรรม
          NS. การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม
          ค. การเปลี่ยนแปลงฟีโนไทป์

          3. พบว่าหมีขั้วโลกและหมีกริซลี่ผสมพันธุ์กันทำให้เกิดสายพันธุ์ลูกผสม สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมอย่างไร?
          NS. ไม่เกี่ยวกันเพราะหมีคนละสายพันธุ์
          NS. แม้ว่าจะมีความผันแปรทางพันธุกรรมมากมายระหว่างหมี แต่ก็ยังใกล้พอที่จะให้กำเนิดลูกหลานได้
          ค. ไม่มีการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมระหว่างหมี ทำให้พวกมันผสมพันธุ์กันได้


          ข้อกำหนดทางชีววิทยาที่เกี่ยวข้อง

          • Organelle – ถุงหุ้มเยื่อที่เชี่ยวชาญการทำงานเฉพาะสำหรับเซลล์
          • ออร์แกน – กลุ่มของเนื้อเยื่อหรือกลุ่มเซลล์ในร่างกายที่เชี่ยวชาญการทำงานเฉพาะสำหรับร่างกาย
          • ยูคาริโอต – เซลล์ที่มีออร์แกเนลล์จับกับเมมเบรนและนิวเคลียส
          • โปรคาริโอต – เซลล์ที่ไม่มีออร์แกเนลล์ที่จับกับเมมเบรนหรือนิวเคลียส

          1. วาฬสีน้ำเงินตัวเดียวหนักเกือบ 40,000 ปอนด์ กลุ่มของต้นแอสเพนที่ใช้ระบบรากร่วมกันและได้มาจากเมล็ดเดียวกันมีน้ำหนักเกือบ 13,000,000 ปอนด์ น้ำหนักรวมของแบคทีเรียทั้งหมดบนโลกอยู่ที่ประมาณ 1.1 x 1014 หรือ 110,000,000,000,000 ปอนด์ สิ่งมีชีวิตที่ใหญ่ที่สุดในโลกคืออะไร?
          NS. ปลาวาฬสีน้ำเงิน
          NS. ต้นไม้แอสเพน
          ค. แบคทีเรีย

          2. พืชหลายชนิดให้กำเนิดลูกหลานในรูปของเมล็ดพืช ในการสร้างเมล็ดพันธุ์ เซลล์สืบพันธุ์เพศผู้ต้องพบกับเซลล์สืบพันธุ์เพศหญิงและต้องมีการผสมพันธุ์ สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้กับไข่จำนวนมากในคราวเดียวและพืชจำนวนมากเตรียมเมล็ดจำนวนมากในเวลาเดียวกัน คุณเห็นต้นแดนดิไลออนในสวนของคุณ กลีบดอกสีเหลืองของดอกไม้ทั้งสามชนิดถูกแทนที่ด้วยพัฟบอลสีขาวที่เชื่อมต่อกับเมล็ดนับร้อย มีสิ่งมีชีวิตกี่ตัว?
          NS. 1
          NS. <300
          ค. >300

          3. มนุษย์ต่างดาวมาเยือนโลกของเรา พวกเขาเพิ่มเราในการจัดหมวดหมู่ชีวิตเป็นโดเมน "Eartharia" พวกเขาจะผิดไหม?
          NS. ใช่
          NS. เลขที่
          ค. อืม…


          (ii) ประสบความสำเร็จน้อยลงที่นี่ นักเรียนจำนวนหนึ่งเขียนพันธะฟอสเฟตหรือพันธะเปปไทด์ผิด &ldquoพันธะโควาเลนต์&rdquo มักถูกระบุไว้สำหรับเครื่องหมาย และในบางครั้ง แม้แต่คำตอบที่ซับซ้อนกว่าของการเชื่อมโยงฟอสโฟไดสเตอร์ก็ได้รับ

          ในบางครั้ง ผู้สมัครจะเปลี่ยนกลับไฮโดรเจนและโควาเลนต์สำหรับชิ้นส่วน (i) และ (ii) และเสียเครื่องหมายทั้งสองไป

          คะแนนง่ายสำหรับผู้สมัครหลายคน อย่างไรก็ตาม บางคนอ่านคำถามผิดและอธิบายความแตกต่างในโครงสร้างทางกายภาพ/โมเลกุลของโมเลกุล DNA และ RNA แทนที่จะจำกัดคำตอบสำหรับความแตกต่างของนิวคลีโอไทด์ มีการอธิบายสายคู่และสายเดี่ยวซึ่งส่งผลให้ไม่มีเครดิต

          คำถามนี้มีค่าเพียงสองคะแนน แต่การอธิบายบทบาทของ tRNA ระหว่างการแปลอาจมีค่ามากกว่าได้ง่าย ผู้สมัครสองสามคนเขียนคำตอบที่เป็นตัวเอกซึ่งเกินค่าสูงสุดสองข้อ คะแนนการทำเครื่องหมายที่ได้รับบ่อยที่สุดคือ tRNA ยึดติดกับกรดอะมิโนและ tRNA มีแอนติโคดอนเสริมกับโคดอน mRNA ผู้สมัครหลายคนให้ข้อมูลที่ไม่ถูกต้อง


          คำถามปรนัย
          ประเภทคำตอบที่ถูกต้องเดียว

          1. ข้อความบางส่วนที่อธิบายคุณลักษณะบางอย่างของการทำซ้ำได้รับด้านล่าง
          ผม. Gametic ฟิวชั่นเกิดขึ้น
          ii. การถ่ายโอนสารพันธุกรรมเกิดขึ้น
          สาม. แผนกลดเกิดขึ้น
          iv. ลูกหลานมีความคล้ายคลึงกับพ่อแม่บ้าง
          เลือกตัวเลือกที่เป็นจริงสำหรับทั้งการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศจากตัวเลือกที่ระบุด้านล่าง:
          (a) ฉันและ ii (b) ii และ iii
          (c) ii และ iv (d) ฉัน และ iii
          ตอบ. (c) การถ่ายโอนสารพันธุกรรมและลูกหลานมีความคล้ายคลึงกับพ่อแม่เป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศในขณะที่การรวมตัวและการแบ่งเซลล์สืบพันธุ์เกิดขึ้นในการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเท่านั้น

          2. คำว่า 'โคลน' ไม่สามารถใช้กับลูกหลานที่เกิดจากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศได้เพราะ
          (ก) ลูกหลานไม่มีสำเนา DNA ของผู้ปกครองที่ถูกต้อง
          (b) DNA ของผู้ปกครองเพียงคนเดียวถูกคัดลอกและส่งต่อไปยังลูกหลาน
          (ค) ลูกหลานเกิดขึ้นในเวลาต่างกัน
          (d) DNA ของพ่อแม่และลูกแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง
          ตอบ. (NS)
          • ในการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ บุคคลเพียงคนเดียว (พ่อแม่) มีความสามารถในการผลิตลูกหลานซึ่งไม่เพียงแต่เหมือนกันเท่านั้น แต่ยังเป็นสำเนาที่ถูกต้องของพ่อแม่ด้วย คำว่าโคลนใช้เพื่ออธิบายบุคคลที่มีความคล้ายคลึงกันทางสัณฐานวิทยาและพันธุกรรม
          • ในการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเนื่องจากการหลอมรวมของ gametes เพศชายและเพศหญิง (โดยบุคคลเดียวกันหรือโดยบุคคลที่แตกต่างกันของเพศตรงข้าม) การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศส่งผลให้ลูกหลานไม่เหมือนกันกับพ่อแม่หรือกันเอง

          3. อะมีบาและยีสต์สืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศโดยการแตกตัวและแตกหน่อตามลำดับเพราะเป็น
          (ก) จุลทรรศน์
          (b) สิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน
          (ค) สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว
          (d) สิ่งมีชีวิตที่มีนิวเคลียส
          ตอบ. (c) สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวจำนวนมากสืบพันธุ์โดยการแบ่งแยกแบบไบนารี (เช่น อะมีบา, พารามีเซียม) โดยที่เซลล์แบ่งออกเป็นสองส่วนและแต่ละเซลล์จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่อย่างรวดเร็ว
          ในยีสต์ การแบ่งตัวนั้นไม่เท่ากันและมีการสร้างตาขนาดเล็กที่ยังคงติดอยู่กับเซลล์ต้นกำเนิดในขั้นต้นซึ่งในที่สุดจะแยกออกและเติบโตเป็นสิ่งมีชีวิตยีสต์ใหม่ (เซลล์) พบการแตกหน่อในไฮดรา

          4. ข้อความบางส่วนเกี่ยวกับการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศแสดงไว้ด้านล่าง
          ผม. การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศไม่จำเป็นต้องมีสองคนเสมอไป
          ii. การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศมักเกี่ยวข้องกับการหลอมรวมของเกมเมติก
          สาม. ไมโอซิสไม่เคยเกิดขึ้นในระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
          iv. การปฏิสนธิภายนอกเป็นกฎระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
          เลือกข้อความที่ถูกต้องจากตัวเลือกด้านล่าง:
          (a) ฉัน และ iv , (b) ฉัน และ ii
          (c) ii และ iii (d) ฉัน และ iv
          ตอบ. (NS)
          • การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศจำเป็นต้องมีเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเพศเมีย (ไม่ว่าจะโดยบุคคลเดียวกันหรือโดยบุคคลที่แตกต่างกันของเพศตรงข้าม)
          • การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศโดยทั่วไปจะเกี่ยวข้องกับการหลอมรวมของเกม
          • ไมโอซิสเกิดขึ้นระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศในสิ่งมีชีวิตแบบไดโพลอยด์
          • การปฏิสนธิภายนอกไม่ใช่กฎระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ การปฏิสนธิภายในก็เกิดขึ้นเช่นกัน

          5. สาหร่ายเส้นใยหลายเซลล์แสดงวงจรชีวิตทางเพศประเภทหนึ่งซึ่งการแบ่งตัวแบบมีโอติกเกิดขึ้นหลังจากการก่อตัวของไซโกต ใยผู้ใหญ่ของสาหร่ายชนิดนี้มี
          (ก) เซลล์พืชแฮพลอยด์ และ ดิพลอยด์ กาเมทังเจีย
          (b) เซลล์พืชแบบดิพลอยด์และกามีแทนเจียแบบดิพลอยด์
          (c) Diploid vegetative cells และ haploid gametangia
          (ง) เซลล์พืชแฮพลอยด์และกามีแทนเจีย
          ตอบ. (d) ไส้เดือนเต็มวัยของสาหร่ายที่มีเส้นใยหลายเซลล์มีวงจรชีวิตแบบฮาปลอนติคซึ่งการแบ่งตัวแบบมีโอติกเกิดขึ้นหลังจากการก่อตัวของไซโกต ดังนั้น เส้นใยของสาหร่ายชนิดนี้จึงมีเซลล์พืชเดี่ยวและกามีแทนเจียเดี่ยว

          6. เซลล์สืบพันธุ์เพศผู้ของต้นข้าวมีโครโมโซม 12 ตัวในนิวเคลียส จำนวนโครโมโซมในตัวเมีย ไซโกต และเซลล์ของกล้าไม้จะเป็นตามลำดับ
          (ก) 12,24,12 . (ข) 24,12,12
          (ค) 12,24,24 (ง) 24,12,24
          ตอบ. (c) โครงสร้าง Gametophytic (n) ของต้นข้าวมีโครโมโซม 12 โครโมโซมและโครงสร้าง sporophytic (2n) ของข้าวมีโครโมโซม 24 โครโมโซม
          ตัวเมียตัวเมีย (n) =12,
          ไซโกต (2n) = 24,
          เซลล์ของต้นกล้า (2n) = 24

          7. ด้านล่างนี้เป็นข้อความบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิสนธิภายนอก เลือกข้อความที่ถูกต้อง
          ผม. gametes ตัวผู้และตัวเมียถูกสร้างขึ้นและปล่อยพร้อมกัน
          ii. มีการปล่อย gametes เพียงไม่กี่ตัวในสื่อ
          สาม. น้ำเป็นสื่อในสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ที่แสดงการปฏิสนธิภายนอก
          iv. ลูกหลานที่เกิดขึ้นจากการปฏิสนธิภายนอกมีโอกาสที่จะอยู่รอดได้ดีกว่าที่เกิดขึ้นภายในสิ่งมีชีวิต
          (a) iii และ iv (b) ฉันและ iii
          (c) ii และ iv (d) ผม และ iv
          ตอบ. (b) ในสิ่งมีชีวิตในน้ำส่วนใหญ่ เช่น สาหร่ายและปลาส่วนใหญ่ ตลอดจนสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ การเกิดซิกส์ (syngamy) เกิดขึ้นในสื่อภายนอก (น้ำ) กล่าวคือ ภายนอกร่างกายของสิ่งมีชีวิต การรวมตัวของ gametic ประเภทนี้เรียกว่าการปฏิสนธิภายนอก สิ่งมีชีวิตที่มีการปฏิสนธิภายนอกแสดงการซิงโครไนซ์ที่ดีระหว่างเพศและปล่อยเซลล์สืบพันธุ์จำนวนหนึ่งออกสู่สื่อที่อยู่รอบข้าง (น้ำ) เพื่อเพิ่มโอกาสในการเกิด Syngamy สิ่งนี้เกิดขึ้นในปลากระดูกและกบที่มีลูกหลานจำนวนมาก ข้อเสียที่สำคัญคือลูกหลานมีความเสี่ยงอย่างยิ่งต่อผู้ล่าที่คุกคามการเอาชีวิตรอดจนถึงวัยผู้ใหญ่

          8. ข้อความด้านล่างอธิบายลักษณะบางอย่างที่พบในเกสรตัวเมียของดอกไม้
          ผม. เกสรตัวเมียอาจมีหลาย carpels
          ii. แต่ละ carpel อาจมีมากกว่าหนึ่ง ovule
          สาม. carpel แต่ละอันมีเพียงหนึ่ง ovule
          iv. เกสรตัวเมียมีเพียงหนึ่ง carpel
          เลือกข้อความที่เป็นจริงจากตัวเลือกด้านล่าง:
          (a) ฉันและ ii (b) ฉันและ iii
          (c) ii และ iv (d) iii และ iv
          ตอบ. (NS)
          • เกสรตัวเมียอาจมีเกสรตัวเมียหลายตัว (เกสรตัวเมียหลายขั้วเช่น Papaver)
          • แต่ละ carpel อาจมีมากกว่าหนึ่ง ovule (เช่น Watermelon,.Papaya เป็นต้น)

          9. สถานการณ์ใดต่อไปนี้อธิบายความคล้ายคลึงกันระหว่างไข่ของแอนจิโอสเปิร์มกับไข่มนุษย์ได้ถูกต้อง
          ผม. ไข่ของทั้งสองเกิดขึ้นเพียงครั้งเดียวในชีวิต
          ii. ทั้งไข่แองจิโอสเปิร์มและไข่มนุษย์นั้นหยุดนิ่ง
          สาม. เคลื่อนย้ายได้ทั้งไข่แองจิโอสเปิร์มและไข่มนุษย์
          iv. Syngamy ในทั้งสองส่งผลให้เกิดการก่อตัวของไซโกต
          เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกด้านล่าง:
          (a) ii และ iv (b) iv เท่านั้น
          (c) iii และ iv (d) ฉัน และ iv
          ตอบ. (b) Syngamy ในทั้งสองผลลัพธ์ในการก่อตัวของไซโกตคือความคล้ายคลึงกันระหว่างไข่ angiosperm และไข่มนุษย์

          10. ลักษณะที่ปรากฏของการขยายพันธุ์พืชจากโหนดของพืช เช่น อ้อยและขิง สาเหตุหลักมาจาก
          (a) โหนดสั้นกว่า intemodes
          (b) โหนดมีเซลล์ Meristematic
          (ค) โหนดตั้งอยู่ใกล้กับดิน
          (ง) โหนดมีเซลล์ที่ไม่สังเคราะห์แสง
          ตอบ. (b) ลักษณะที่ปรากฏของการขยายพันธุ์พืชจากโหนดของพืชเช่นอ้อยและขิงเป็นส่วนใหญ่เนื่องจากโหนดมีเซลล์เนื้อเยื่อ ตัวอย่างของการขยายพันธุ์พืช: (i) ตาของไบรโอฟิลล์ลัม (ii) ตาของมันฝรั่ง (iii) Bulbifof Agave (iv) ออฟเซ็ตของผักตบชวา (v) เหง้าขิง

          11. ข้อความใดต่อไปนี้สนับสนุนทัศนะที่ว่ากระบวนการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศที่ซับซ้อนปรากฏขึ้นมากในภายหลังในวิวัฒนาการทางอินทรีย์
          ผม. สิ่งมีชีวิตกลุ่มล่างมีการออกแบบร่างกายที่เรียบง่ายกว่า
          ii. การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศพบได้บ่อยในกลุ่มล่าง
          สาม. การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเป็นเรื่องปกติในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่สูงขึ้น
          iv. อุบัติการณ์สูงของการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศในพืชชั้นสูงและสัตว์มีกระดูกสันหลัง
          เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกด้านล่าง:
          (a) i, ii และ iii (b) i, iii และ iv
          (c) i, ii และ iv (d) ii, iii และ iv
          ตอบ. (c) กระบวนการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศที่ซับซ้อนปรากฏขึ้นมากในภายหลังในวิวัฒนาการทางอินทรีย์เนื่องจาก
          • สิ่งมีชีวิตกลุ่มล่างมีการออกแบบร่างกายที่เรียบง่ายกว่า
          • การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศพบได้บ่อยในกลุ่มสิ่งมีชีวิตตอนล่าง
          • อุบัติการณ์สูงของการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศในพืชชั้นสูงและสัตว์มีกระดูกสันหลัง

          12. ลูกที่เกิดจากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศมีความหลากหลายมากกว่าลูกที่เกิดจากการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเพราะ
          (ก) การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเป็นกระบวนการที่ยาวนาน
          (b) Gametes ของผู้ปกครองมีองค์ประกอบทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ
          (c) สารพันธุกรรมมาจากพ่อแม่ของสองสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน
          (d) DNA จำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
          ตอบ (NS)
          • ลูกหลานที่เกิดจากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศแสดงความแปรปรวนมากกว่าที่เกิดขึ้นจากการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเนื่องจากเซลล์สืบพันธุ์ของพ่อแม่มีองค์ประกอบทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ
          • ในการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเนื่องจากการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพียงคนเดียว จึงไม่มีโอกาสเปลี่ยนแปลง

          13. เลือกข้อความที่ถูกต้องจากรายการต่อไปนี้:
          (ก) สิ่งมีชีวิตต่างหาก (กระเทย) มองเห็นได้ในสัตว์เท่านั้น
          (b) สิ่งมีชีวิตต่างหากมองเห็นได้ในพืชเท่านั้น
          (ค) สิ่งมีชีวิตต่างหากที่เห็นได้ทั้งในพืชและสัตว์
          (ง) สิ่งมีชีวิตต่างหากมองเห็นได้ในสัตว์มีกระดูกสันหลังเท่านั้น
          ตอบ. (ค) สิ่งมีชีวิตต่างหากพบได้ทั้งในพืช (เช่น มะละกอ) และสัตว์ (เช่น แมลงสาบ)

          14. ไม่มีการตายตามธรรมชาติในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวเช่นอะมีบาและแบคทีเรียเพราะ
          (ก) พวกเขาไม่สามารถสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศได้
          (b) พวกมันสืบพันธุ์โดยการแบ่งตัวแบบไบนารี
          (ค) ผู้ปกครองแจกจ่ายให้กับลูกหลาน
          (ง) พวกมันเป็นกล้องจุลทรรศน์
          ตอบ. (c) ไม่มีความตายตามธรรมชาติในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว เช่น อะมีบาและแบคทีเรีย เนื่องจากร่างกายของผู้ปกครองกระจายอยู่ในลูกหลาน

          15. การสืบพันธุ์มีหลายประเภท ประเภทของการขยายพันธุ์ที่นำมาใช้โดยสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับ
          (ก) ที่อยู่อาศัยและสัณฐานวิทยาของสิ่งมีชีวิต
          (ข) สัณฐานวิทยาของสิ่งมีชีวิต
          (ค) สัณฐานวิทยาและสรีรวิทยาของสิ่งมีชีวิต
          (ง) ที่อยู่อาศัย สรีรวิทยา และองค์ประกอบทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต
          ตอบ. (ง) ที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิต สรีรวิทยาภายในของสิ่งมีชีวิต และปัจจัยอื่นๆ อีกหลายอย่าง (องค์ประกอบทางพันธุกรรม) มีความรับผิดชอบร่วมกันในการสืบพันธุ์ เมื่อลูกหลานถูกผลิตขึ้นโดยพ่อแม่คนเดียวที่มีหรือไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์ การสืบพันธุ์จะไม่อาศัยเพศ

          16. ระบุข้อความที่ไม่ถูกต้อง
          (ก) ในการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ ลูกหลานที่ผลิตออกมามีลักษณะทางสัณฐานวิทยาและทางพันธุกรรมเหมือนกันกับพ่อแม่
          (b) Zoospores เป็นโครงสร้างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
          (c) ในการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยวให้กำเนิดลูกโดยมีหรือไม่มีการก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์
          (d) Conidia เป็นโครงสร้างที่ไม่อาศัยเพศใน Penicillium
          ตอบ. (b) Zoospores เป็นโครงสร้างการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ

          17.ข้อใดต่อไปนี้เป็นเหตุการณ์หลังการปฏิสนธิในไม้ดอก
          (ก) การถ่ายละอองเรณู
          (b) การพัฒนาของตัวอ่อน
          (ค) การก่อตัวของดอกไม้
          (ง) การก่อตัวของละอองเรณู
          ตอบ. (NS)

          18. จำนวนโครโมโซมในเซลล์ปลายยอดของต้นข้าวโพดเลี้ยงสัตว์คือ 20 โครโมโซม จำนวนโครโมโซมในเซลล์แม่ไมโครสปอร์ของพืชเดียวกันจะเป็น
          (ก) 20 (ข) 10 (ค) 40 (ง) 15
          ตอบ. (a) เซลล์ปลายยอดของต้นข้าวโพดเป็นโครงสร้างสปอโรไฟต์ (2n) และเซลล์แม่ไมโครสปอร์ของต้นข้าวโพดยังเป็นโครงสร้างสปอโรไฟต์ (2n) ด้วย ดังนั้น microspore mother cells (MMC) จึงมีโครโมโซมถึง 20 โครโมโซม

          คำถามประเภทคำตอบสั้นมาก
          1. กล่าวถึงลักษณะโดยธรรมชาติสองประการของอะมีบาและยีสต์ที่ทำให้พวกมันสามารถสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศได้
          ตอบ. NS. พวกมันเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีเซลล์เดียว
          NS. พวกเขามีโครงสร้างร่างกายที่เรียบง่ายมาก

          2. เหตุใดเราจึงเรียก ’ลูกหลานที่เกิดจากวิธีการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศว่าเป็นโคลนนิ่ง
          ตอบ. ลูกหลานที่เกิดจากการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเรียกว่าโคลนเนื่องจากมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาและทางพันธุกรรมคล้ายกับพ่อแม่

          3. แม้ว่าหัวมันฝรั่งเป็นส่วนใต้ดิน แต่ก็ถือว่าเป็นลำต้น ให้เหตุผลสองประการ
          ตอบ. NS. หัวมีโหนดและ intemodes (เป็นก้าน)
          NS. ยอดใบปรากฏขึ้นจากโหนด

          4. ระหว่างไม้ล้มลุกกับไม้ยืนต้น อย่างใดมีระยะอ่อนกว่าพันธุ์? ให้เหตุผลหนึ่งข้อ
          ตอบ. ประจำปีมีระยะเยาวชนที่สั้นกว่า เนื่องจากวงจรชีวิตทั้งหมดจะต้องแล้วเสร็จในฤดูปลูกหนึ่งฤดู ระยะที่อ่อนเยาว์จึงสั้นลง

          5. จัดเรียงเหตุการณ์ของการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศต่อไปนี้ตามลำดับที่เกิดขึ้นในพืชดอก: การกำเนิดของตัวอ่อน, การปฏิสนธิ, การสร้างเซลล์สืบพันธุ์, การผสมเกสร
          ตอบ. การสร้างเซลล์สืบพันธุ์, การผสมเกสร, การปฏิสนธิ, การสร้างตัวอ่อน

          6. ความน่าจะเป็นของผลไม้ที่ตั้งอยู่ในดอกไม้กะเทยที่ผสมเกสรด้วยตนเองของพืชนั้นยิ่งใหญ่กว่าพืชที่ไม่แน่นอน อธิบาย.
          ตอบ. มีชุดผลไม้ในดอกไม้กะเทยผสมเกสรด้วยตนเองแม้ในกรณีที่ไม่มีแมลงผสมเกสร ในพืชต่างหาก มีดอกตัวผู้และตัวเมียอยู่บนพืชต่างชนิดกัน ดังนั้นจึงต้องใช้สารผสมเกสรภายนอกในการผสมเกสร

          7. การมีโครโมโซมจำนวนมากในร่างกายเป็นอุปสรรคต่อการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศหรือไม่? ให้เหตุผลที่เหมาะสมกับคำตอบของคุณ
          ตอบ. การมีโครโมโซมจำนวนมากในร่างกายไม่ได้เป็นอุปสรรคต่อการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ ผีเสื้อมีโครโมโซมถึง 380 โครโมโซม แต่สามารถสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศได้

          8. มีความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของสิ่งมีชีวิตกับช่วงชีวิตหรือไม่? ให้ตัวอย่างสองตัวอย่างเพื่อสนับสนุนคำตอบของคุณ
          ตอบ. อายุขัยของสิ่งมีชีวิตไม่จำเป็นต้องสัมพันธ์กับขนาดของพวกมัน ขนาดของอีกาและนกแก้วนั้นไม่แตกต่างกันมากนัก แต่อายุขัยของพวกมันก็แตกต่างกันมาก อายุขัยของอีกาคือ 15 ปี และนกแก้วมีอายุ 140 ปี ต้นมะม่วงมีช่วงชีวิตที่สั้นกว่ามากเมื่อเทียบกับต้นตาล

          9. ในภาพด้านล่าง พืชมีดอกไม้สองประเภทที่แตกต่างกันซึ่งมีเครื่องหมาย 'A' และ 'B ระบุประเภทของดอกไม้และระบุประเภทของการผสมเกสรที่จะเกิดขึ้นในดอกไม้เหล่านั้น

          ตอบ. 'A' เป็นดอกไม้ chasmogamous ในขณะที่ 'B' เป็นดอกไม้ cleistogamous ดอกไม้กะเทยซึ่งปกติเปิดเรียกว่าดอก chasmogamous ดอกไม้ Cleistogamous ไม่เปิดเลย
          ดอกไม้ Cleistogamous มีความเป็นอิสระอย่างสม่ำเสมอเนื่องจากไม่มีโอกาสที่ละอองเรณูจะตกลงบนความอัปยศ
          ในดอกไม้ปกติที่เปิดออกและเผยให้เห็นอับเรณูและมลทิน การมีอัตตาแบบสมบูรณ์นั้นค่อนข้างหายาก ดอกไม้ Chasmogamous อาจแสดง autogamy, geitonogamy หรือ xenogamy

          10. ให้เหตุผลว่าทำไมการแบ่งเซลล์ไม่สามารถเป็นแบบของการสืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ได้
          ตอบ. การแบ่งเซลล์ไม่สามารถเป็นชนิดของการสืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ได้ เนื่องจากการแบ่งเซลล์จะเพิ่มจำนวนเซลล์ในสิ่งมีชีวิตซึ่งนำไปสู่การเติบโตของร่างกายเท่านั้น

          11. ในรูปด้านล่าง ให้ทำเครื่องหมายออวุลและเปลือกนอก

          ตอบ.

          12. เหตุใดเซลล์สืบพันธุ์ที่ผลิตในสิ่งมีชีวิตจำนวนมากจึงมีการปฏิสนธิภายนอก
          ตอบ. สิ่งมีชีวิตที่แสดงการปฏิสนธิจากภายนอกจะปล่อยเซลล์สืบพันธุ์จำนวนหนึ่งออกสู่ตัวกลาง (น้ำ) โดยรอบ เพื่อเพิ่มโอกาสของการเป็นคู่กัน เนื่องจากมีโอกาสน้อย’ ที่จะหลอมรวมเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และตัวเมีย

          13. ข้อใดต่อไปนี้เป็นสิ่งมีชีวิตเดี่ยวและสิ่งมีชีวิตต่างหาก
          NS. ไส้เดือน ——————–
          NS. ชาร่า ——————–
          ค.มาร์ชานเทีย ——————-
          NS. แมลงสาบ ——————–
          ตอบ. NS. ไส้เดือน—Monoecious
          NS. Chara—Monoecious
          ค. Marchantia—ต่างหาก
          NS. แมลงสาบ—ต่างหาก

          14. จับคู่สิ่งมีชีวิตที่ระบุในคอลัมน์ 'A' กับส่วนขยายพันธุ์พืชที่ให้ไว้ในคอลัมน์ 'B'

          ตอบ. Bryophyllum—ตาใบ Agave—bulbils มันฝรั่ง—ตา
          ผักตบชวา—ชดเชย

          15. ส่วนต่อไปนี้ของดอกไม้พัฒนาไปเป็นอะไรหลังจากการปฏิสนธิ?
          NS. รังไข่
          NS. Ovules
          ตอบ. NS. รังไข่—ผลไม้
          NS. Ovules—เมล็ดพืช

          คำถามประเภทคำตอบสั้น ๆ
          1. ในสิ่งมีชีวิตเดี่ยวที่ได้รับการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ ให้ระบุระยะในวงจรชีวิตเมื่อเกิดไมโอซิส ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ
          ตอบ. ไมโอซิสเกิดขึ้นในช่วงหลังโหนกแก้ม เนื่องจากสิ่งมีชีวิตมีลักษณะเดี่ยว ไมโอซิสจึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้ในระหว่างการสร้างเซลล์สืบพันธุ์

          2. จำนวนแท็กซ่าที่แสดงการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศลดลงอย่างมากในพืชที่สูงกว่า (พืชพันธุ์พืชพันธุ์พืชชนิดหนึ่ง) และสัตว์ที่สูงกว่า (กระดูกสันหลัง) เมื่อเทียบกับกลุ่มพืชและสัตว์ที่ต่ำกว่า วิเคราะห์สาเหตุที่เป็นไปได้สำหรับสถานการณ์นี้
          ตอบ. ทั้ง angiosperms และสัตว์มีกระดูกสันหลังมีโครงสร้างโครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้น พวกเขาได้พัฒนากลไกการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศที่มีประสิทธิภาพมาก เนื่องจากการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศไม่ได้สร้างแหล่งพันธุกรรมใหม่ในลูกหลานและส่งผลให้ความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสภาพภายนอกลดลง กลุ่มเหล่านี้จึงหันไปใช้วิธีสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ

          3. ผึ้งผลิตลูกอ่อนโดยอาศัยการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในฝูงผึ้ง เราพบทั้งบุคคลเดี่ยวและเดี่ยว ตั้งชื่อบุคคลที่เดี่ยวและซ้ำในอาณานิคมและวิเคราะห์เหตุผลที่อยู่เบื้องหลังการก่อตัว
          สารละลาย.
          • กลุ่มผึ้งมีสมาชิกสามประเภท: (i) Diploid queen เป็นเพศหญิงที่เจริญพันธุ์ (ii) ผึ้งงานเป็นผู้หญิงที่ปลอดเชื้อและ (iii) ลูกกระจ๊อกเป็นตัวผู้เดี่ยว
          • ลูกหลานที่เกิดจากการรวมตัวของสเปิร์มและไข่พัฒนาเป็นเพศหญิง (ราชินีหรือคนงาน) และไข่ที่ไม่ได้รับการผสมจะพัฒนาเป็นเพศชาย (เสียงหึ่งๆ) โดยวิธี parthenogenesis ซึ่งหมายความว่าผู้ชายมีจำนวนโครโมโซมมากกว่าเพศหญิงครึ่งหนึ่ง

          4. เราเชื่อมโยงการแบ่งการลดขนาดกับประเภทของการทำสำเนาประเภทใด? วิเคราะห์เหตุผลของมัน
          ตอบ. การแบ่งตัวลดลง (ไมโอซิส) เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ เหตุผลคือ:
          NS. เนื่องจากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเกี่ยวข้องกับการรวมตัวของ gametes สองประเภท (ชายและหญิง) พวกเขาจึงต้องมีจำนวนโครโมโซมเดี่ยว
          NS. เซลล์ (ไมโอไซต์) ซึ่งก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์มักมีจำนวนโครโมโซมซ้ำ และมีเพียงการลดจำนวนลงครึ่งหนึ่งเท่านั้นที่เราจะได้เซลล์สืบพันธุ์เดี่ยว
          ค. แผนกลดยังช่วยให้มั่นใจถึงการรักษาความคงตัวของจำนวนโครโมโซมจากรุ่นสู่รุ่น

          5. เป็นไปได้ไหมที่จะพิจารณาการขยายพันธุ์พืชที่พบในพืชบางชนิด เช่น ไบรโอฟิลลัม ผักตบชวา ขิง เป็นต้น เป็นการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ? ให้เหตุผลสองสามข้อ
          ตอบ. การขยายพันธุ์พืชถือเป็นการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศประเภทหนึ่งเพราะ
          (i) นี่คือผู้ปกครองเดียว
          (ii) การก่อตัวของโคลนเกิดขึ้น
          (iii) ไม่มีการปฏิสนธิ

          6. 'การปฏิสนธิไม่ใช่เหตุการณ์ที่จำเป็นสำหรับการผลิตผลไม้ในพืชบางชนิด' อธิบายคำแถลง.
          ตอบ. ใช่พบในผลไม้ parthenocarpic 'ผลไม้ไร้เมล็ด' ที่มีขายตามท้องตลาด เช่น ทับทิม องุ่น เป็นต้น อันที่จริงแล้วเป็นตัวอย่างที่ดี ดอกไม้ของพืชเหล่านี้ฉีดพ่นด้วยฮอร์โมนการเจริญเติบโตที่กระตุ้นการพัฒนาของผลแม้ว่าจะไม่มีการปฏิสนธิเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม ออวุลของผลไม้ดังกล่าวไม่สามารถพัฒนาเป็นเมล็ดได้

          7. ในตัวอ่อนที่กำลังพัฒนา ให้วิเคราะห์ผลที่ตามมาหากการแบ่งเซลล์ไม่ตามมาด้วยการสร้างความแตกต่างของเซลล์
          ตอบ. ในระหว่างการสร้างตัวอ่อน ไซโกตจะผ่านการแบ่งเซลล์ (ไมโทซิส) และการแยกเซลล์ ในขณะที่การแบ่งเซลล์เพิ่มจำนวนเซลล์ในตัวอ่อนที่กำลังพัฒนา ความแตกต่างของเซลล์ช่วยให้กลุ่มเซลล์ได้รับการดัดแปลงบางอย่างเพื่อสร้างเนื้อเยื่อและอวัยวะเฉพาะเพื่อสร้างสิ่งมีชีวิต
          หากการแบ่งเซลล์ไม่ตามมาด้วยการสร้างความแตกต่างของเซลล์ จะไม่มีการสร้างเนื้อเยื่อหรืออวัยวะ ดังนั้นจึงไม่สามารถสร้างสิ่งมีชีวิตใหม่ได้

          8. ระบุการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตพบในดอกพืชชั้นสูงภายหลังการผสมเกสรและการปฏิสนธิ
          ตอบ. การปรับเปลี่ยนหลังการปฏิสนธิ

          9. เสนอคำอธิบายที่เป็นไปได้ว่าทำไมเมล็ดในฝักถั่วถึงเรียงเป็นแถว ในขณะที่เมล็ดในมะเขือเทศกระจัดกระจายอยู่ในเนื้อฉ่ำ
          ตอบ. ในผลไม้ การจัดเรียงเมล็ดขึ้นอยู่กับชนิดของรก ถั่วและมะเขือเทศมีรกต่างกัน ถั่วมีรกเล็กน้อยในขณะที่มะเขือเทศแสดงการรกในแนวแกน

          10. วาดภาพร่างของซูสปอร์และโคนิเดียม กล่าวถึงความแตกต่างสองประการระหว่างพวกเขา และอย่างน้อยหนึ่งคุณลักษณะที่เหมือนกันกับโครงสร้างทั้งสอง
          ตอบ.

          11. ให้เหตุผลกับข้อความที่ว่า 'การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศก็เป็นประเภทของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเช่นกัน'
          ตอบ. การขยายพันธุ์พืชยังเป็นการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศอีกด้วยเพราะ
          (i) นี่คือผู้ปกครองเดียว
          (ii) การก่อตัวของโคลนเกิดขึ้น
          (iii) ไม่มีการปฏิสนธิ
          (iv) ไม่มีการก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์

          คำถามประเภทคำตอบยาว
          1. แจกแจงความแตกต่างระหว่างการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ อธิบายประเภทของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศที่แสดงโดยสิ่งมีชีวิตที่มีเซลล์เดียว
          ตอบ.

          ประเภทของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศที่แสดงโดยสิ่งมีชีวิตที่มีเซลล์เดียว:
          • สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวจำนวนมากสืบพันธุ์โดยการแบ่งเซลล์แบบไบนารี (เช่น อะมีบา, พารามีเซียม) โดยที่เซลล์แบ่งออกเป็นสองส่วนและแต่ละเซลล์จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่อย่างรวดเร็ว
          • ในยีสต์ การแบ่งตัวนั้นไม่เท่ากันและมีการสร้างตาขนาดเล็กที่ยังคงติดอยู่กับเซลล์ต้นกำเนิดในขั้นต้น ซึ่งในที่สุดจะแยกออกและเติบโตเป็นสิ่งมีชีวิตใหม่ (เซลล์) ของยีสต์

          2. gametes ทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากสิ่งมีชีวิตของพ่อแม่มีองค์ประกอบทางพันธุกรรมเหมือนกัน (สำเนา DNA ที่เหมือนกันของจีโนมผู้ปกครอง) หรือไม่? วิเคราะห์สถานการณ์ด้วยภูมิหลังของการสร้างเซลล์สืบพันธุ์และให้หรือให้คำอธิบายที่เหมาะสม
          ตอบ. gametes ของพ่อแม่ไม่มีองค์ประกอบทางพันธุกรรมเหมือนกันเพราะไม่มีสำเนา DNA ที่เหมือนกัน ในระยะ pachytene และ diplotene ของไมโอซิส-I ปรากฏการณ์ของการข้ามผ่านและการเกิด chiasma เกิดขึ้นระหว่างโครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน สิ่งนี้จะเปลี่ยนส่วนของ DNA จากโครมาทิดหนึ่งไปยังอีกโครโมโซมหนึ่ง (โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน) ในลักษณะสุ่มทำให้เกิดลำดับดีเอ็นเอใหม่หลายชุด ผลก็คือ เมื่อการแบ่งเซลล์แบบมีโอติกเสร็จสิ้น เซลล์สืบพันธุ์จะมี DNA ที่มีระดับความแปรผันที่แตกต่างกันไป

          3. แม้ว่าการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศจะเป็นรูปแบบการสืบพันธุ์ที่ซับซ้อนและใช้เวลานาน แต่สิ่งมีชีวิตหลายกลุ่มใน Kingdom Animalia และ Plantae ชอบวิธีการสืบพันธุ์แบบนี้ ให้เหตุผลอย่างน้อยสามประการสำหรับเรื่องนี้
          ตอบ. NS. การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในลูกหลาน
          NS. เนื่องจากการก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์นำหน้าด้วยไมโอซิส การรวมตัวกันทางพันธุกรรมที่เกิดขึ้นระหว่างการผสมข้ามพันธุ์ (ไมโอซิส-I) ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมากใน DNA ของ gametes
          ค. สิ่งมีชีวิตมีโอกาสรอดที่ดีกว่าในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป

          4. แยกความแตกต่างระหว่าง (ก) รอบประจำเดือนที่แห้งแล้งเป็นสัด (ข) รังไข่และช่วงชีวิตรอด ยกตัวอย่างแต่ละประเภท
          ตอบ. ความแตกต่างระหว่างการเป็นสัดกับรอบเดือน


          5. ต้นกุหลาบผลิตดอกไม้กะเทยขนาดใหญ่ที่น่าดึงดูดใจ แต่ไม่ค่อยผลิตชุด ในทางกลับกัน ต้นมะเขือเทศให้ผลมากมายแม้ว่าจะมีดอกเล็กๆ วิเคราะห์สาเหตุที่ทอร์ล้มเหลวในการสร้างผลในกุหลาบ
          ตอบ. ความล้มเหลวของการก่อตัวของผลไม้ในดอกกุหลาบอาจเกิดจากสาเหตุหลายประการ สาเหตุที่เป็นไปได้บางประการคือ
          NS. พืชกุหลาบอาจไม่ผลิตละอองเรณูที่มีชีวิต
          NS. ต้นกุหลาบอาจไม่มีไข่ที่ใช้งานได้
          ค. ต้นกุหลาบอาจมีออวุลที่แท้ง
          NS. เนื่องจากเป็นลูกผสม กระบวนการมีโอติกอาจผิดปกติส่งผลให้เซลล์สืบพันธุ์ไม่สามารถทำงานได้ ‘
          อี อาจมีความไม่ลงรอยกันในตนเอง
          NS. อาจมีอุปสรรคภายในสำหรับการเจริญเติบโตของหลอดเรณูและ/หรือการปฏิสนธิ


          ISC Biology Question Paper 2015 แก้ไขแล้วสำหรับ Class 12

          (อนุญาตให้ผู้สมัครเพิ่มเติม 15 นาทีสำหรับการอ่านบทความเท่านั้น พวกเขาจะต้องไม่เริ่มเขียนในช่วงเวลานี้)

          • ตอบคำถามทั้งหมดในส่วนที่ 1 และหกคำถามในส่วนที่ 2 โดยเลือกคำถามสองข้อจากแต่ละส่วนในสามส่วน A, B และ C
          • การทำงานทั้งหมดรวมถึงงานหยาบควรทำในแผ่นงานเดียวกันกับคำตอบที่เหลือ
          • เครื่องหมายที่ตั้งใจไว้สำหรับคำถามหรือบางส่วนของคำถามอยู่ในวงเล็บ [ ]

          Part-I
          (ลองทุกคำถาม)

          คำถามที่ 1.
          (ก) ให้คำตอบสั้น ๆ สำหรับแต่ละข้อต่อไปนี้ : [4]
          (i) heterosis คืออะไร?
          (ii) เหตุใดโฟโตฟอสโฟรีเลชันที่ไม่เป็นวัฏจักรจึงถูกพิจารณาว่าเป็นวิถีทางที่ไม่ใช่วัฏจักร?
          (iii) กำหนดการทดสอบข้าม
          (iv) อินตรอนคืออะไร?

          (b) คำถาม/คำกล่าวต่อไปนี้แต่ละข้อมีคำตอบที่แนะนำสี่ข้อ เลือกตัวเลือกที่ถูกต้องในแต่ละกรณี [4]
          1. ทริปเปิ้ล ฟิวชั่น ประกอบด้วย :
          (i) การรวมตัวของ gamete ตัวผู้หนึ่งตัวกับ gamete ตัวเมีย
          (ii) การรวมตัวของนิวเคลียสหลอดกับนิวเคลียสกำเนิด
          (iii) การรวมตัวของนิวเคลียสสองขั้ว
          (iv) การหลอมรวมของเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้ตัวที่สองกับนิวเคลียสสองขั้ว

          2. EEG แสดงถึงกิจกรรมทางไฟฟ้าที่เกิดขึ้นเองของ:
          (i) ไต
          (ii) ไขสันหลัง
          (iii) หัวใจ
          (iv) สมอง

          3. จีโนไทป์ของบุคคลที่มีอาการของเทิร์นเนอร์จะเป็น :
          (i) 44 + XXY
          (ii) 44 + XYY
          (iii) 44 + XO
          (iv) 44 + XXYY ’

          4. การถอดความคือการถ่ายโอนรหัสพันธุกรรมจากโมเลกุล DNA ไปยัง:
          (i) โมเลกุลอาร์เอ็นเอ
          (ii) โมเลกุลดีเอ็นเอที่สอง
          (iii) ยูนิตย่อยไรโบโซม
          (iv) ลำดับของกรดอะมิโนในโมเลกุลโปรตีน

          (ค) ให้คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับแต่ละข้อต่อไปนี้ [4]
          (i) สิ่งมีชีวิตสังเคราะห์แสงประเภทแรกที่เกิดขึ้น
          (ii) การผ่าตัดเอาส่วนของท่อนำไข่ออก
          (iii) พฤติกรรมของสัตว์ที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นแต่ไม่เป็นประโยชน์ต่อตนเอง
          (iv) ความดันไฮโดรสแตติกเกิดขึ้นภายในเซลล์บนผนังเซลล์เนื่องจากการเอนโดสโมซิส

          (ง) ขยายคำย่อดังต่อไปนี้ : [4]
          (i) โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์
          (ii) NADP
          (iii) MRI
          (iv) ดีดีที

          (จ) ระบุนักวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่อไปนี้ : [4]
          (i) ค้นพบฟอสซิลของ Australopithecus
          (ii) ไมโครสเฟียร์
          (iii) สร้างคำว่า Diffusion Pressure Deficit
          (iv) คิดค้น CT scan
          ตอบ:
          (a) (i) เฮเทอโรซิสคือพลังไฮบริดที่เพิ่มขึ้นซึ่งแสดงโดยลูกหลานจากการผสมข้ามระหว่าง
          พ่อแม่ที่แตกต่างกันทางพันธุกรรม
          (ii) โฟโตฟอสโฟรีเลชั่นที่ไม่ใช่วัฏจักรถือเป็นวิถีทางที่ไม่ใช่วัฏจักรเนื่องจากอิเล็กตรอนที่ถูกขับออกจากศูนย์ภาพถ่ายที่ตื่นเต้นจะไม่กลับมาที่นั้น ผลิตทั้ง ATP และ NADPH
          (iii) Test cross เป็น back cross ชนิดพิเศษที่ทำขึ้นระหว่างบุคคลที่มีลักษณะเด่นกับผู้ปกครองที่ด้อยเพื่อที่จะทราบว่า homozygous หรือ heterozygous สำหรับลักษณะนั้น
          (iv) อินตรอนเป็นส่วนของ DNA ที่ไม่ได้เข้ารหัสสำหรับผลิตภัณฑ์ยีน พวกเขาจะถอดเสียงในการถอดเสียงหลัก แต่จะถูกลบออกในภายหลังจากการถอดเสียงก่อนการแปล

          (NS)
          1. (iv) การรวมตัวของ gamete เพศผู้ตัวที่สองกับนิวเคลียสสองขั้ว
          2. (iv) สมอง
          3. (iii) 44 + XO
          4. (i) โมเลกุลอาร์เอ็นเอ

          (c) (i) Photoautotrophic แบคทีเรีย
          (ii) Tubectomy
          (iii) Commensalism
          (iv) ความกดดันของ Turgor

          (ง) (i) โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์
          (ii) นิโคตินาไมด์ อะดีนีน ไดนิวคลีโอไทด์ ฟอสเฟต
          (iii) การถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก
          (iv) ไดคลอโร ไดฟีนิล ไตรคลอโรอีเทน

          (e) (i) Dart (1924) ฟอสซิลของเด็กชื่อ Taung Baby
          (ii) จิ้งจอก (1957)
          (iii) เมเยอร์ (1938)
          (iv) ก็อดฟรีย์ ฮอนส์ฟิลด์ (1972)

          Part-II (50 คะแนน)
          ส่วน-A
          (ตอบคำถามสองข้อ)

          คำถามที่ 2
          (ก) ให้อักขระสามตัวใดๆ ที่พัฒนาขึ้นระหว่างวิวัฒนาการของมนุษย์ [3]
          (b) อธิบายคำว่า ความเป็นเนื้อเดียวกัน [1]
          (c) ให้คุณสมบัติที่โดดเด่นสองประการของ Dryopithecus [1]
          ตอบ:
          (i) การเคลื่อนที่แบบสองเท้า
          (iii) จับมือฟรี
          (v) สมอง คำพูด และความจำ

          (b) เคมีหรือวิวัฒนาการทางเคมีซึ่งองค์ประกอบในบรรยากาศยุคแรกรวมกันเพื่อผลิตโมเลกุลเชิงเดี่ยวและแบบผสม ซึ่งท้ายที่สุดจะนำไปสู่การก่อตัวของโมเลกุลอินทรีย์ที่ซับซ้อน

          (c) (i) เดินกึ่งตั้งตรงบนข้อพับ
          (ii) จมูกยื่นออกมาเล็กน้อย
          (iii) ไม่มีสันคิ้ว
          (iv) ขาหน้าและขาหลังมีขนาดเท่ากัน (สองจุดใด ๆ )

          คำถามที่ 3
          (ก) อธิบายวิวัฒนาการของคอยีราฟตามทฤษฎีวิวัฒนาการของลามาร์ค [3]
          (b) ให้ความคล้ายคลึงกันของโครโมโซมสองแบบระหว่างมนุษย์กับลิง [1]
          (c) บอกชื่อสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่มีโครงสร้างตัวอ่อนชั่วคราวสองชนิดซึ่งแสดงหลักฐานการวิวัฒนาการ [1]
          ตอบ:
          (ก) ยีราฟ : ตามคำกล่าวของลามาร์ค ตอนแรกยีราฟเป็นสัตว์คล้ายกวางที่เดินดูสมุนไพรและพุ่มไม้ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากสภาพเหมือนกันดารอาหาร อาหารบนพื้นดินจึงขาดแคลน อย่างไรก็ตามมีอยู่บนพุ่มไม้สูงและต้นไม้สูง ส่งผลให้บรรพบุรุษของยีราฟยืดลำตัว ขาหน้าและคอ มีความสำเร็จเล็กน้อย ลักษณะนี้ถูกส่งไปยังคนรุ่นต่อไปซึ่งการยืดตัวทำให้เกิดการขยายเพิ่มเติม กระบวนการนี้ดำเนินไปหลายชั่วอายุคน มันเพิ่มขนาดของสัตว์ ทำให้ขาหน้ายาวและคอยาวของยีราฟในปัจจุบัน

          (b) ความคล้ายคลึงของโครโมโซมระหว่างมนุษย์กับลิง

          1. จำนวน DNA ทั้งหมดในทั้งสองมีความคล้ายคลึงกันไม่มากก็น้อย
          2. รูปแบบแถบของโครโมโซมมนุษย์แต่ละโครโมโซมคล้ายกับรูปแบบแถบของโครโมโซมที่สอดคล้องกันในลิงมาก

          (c) โครงสร้างตัวอ่อนชั่วคราวในสัตว์มีกระดูกสันหลัง

          คำถามที่ 4
          (ก) บุคคลที่เป็นโรคโลหิตจางชนิดเคียวจะได้เปรียบในพื้นที่ที่มีการระบาดของโรคมาลาเรีย อธิบาย. [3]
          (b) กำหนดคำว่าการไหลของยีน [ 1 ]
          (ค) อวัยวะที่คล้ายคลึงกันคืออะไร? อธิบายด้วยตัวอย่างหนึ่งจากอาณาจักรพืช [1]
          ตอบ:
          (a) โรคโลหิตจางเซลล์เคียวเป็นโรค autosomal ซึ่งเม็ดเลือดแดงจะกลายเป็นรูปเคียวภายใต้การขาดออกซิเจนเช่นเดียวกับระหว่างการออกกำลังกายที่ต้องใช้กำลังและในที่สูง ความผิดปกติหรือโรคนี้เกิดจากการก่อตัวของฮีโมโกลบินผิดปกติที่เรียกว่าฮีโมโกลบิน-เอส ตามที่ Ingram (1958) ค้นพบว่า haemoglobin-S แตกต่างจาก haemoglobin-A ปกติในกรดอะมิโนตัวที่ 6 ของ P-chain ซึ่งเป็นกรดกลูตามิกเพียงตัวเดียวถูกแทนที่ด้วยวาลีน นี่คือผลกระทบที่สำคัญของอัลลีล

          ในระหว่างสภาวะที่ขาดออกซิเจน 6-วาลีนจะเกิดพันธะที่ไม่ชอบน้ำกับตำแหน่งเสริมของโมเลกุลโกลบินอื่นๆ มันบิดเบือนการกำหนดค่าของพวกเขา เป็นผลให้เม็ดเลือดแดงที่มีฮีโมโกลบิน-S กลายเป็นรูปเคียว นี่เป็นหนึ่งในเอฟเฟกต์รอง โฮโมไซโกตที่มีเพียงเฮโมโกลบิน S มักจะตายก่อนถึงวัยเจริญพันธุ์เนื่องจากการบิดเบือนและการเสื่อมสภาพของเม็ดเลือดแดงเกิดขึ้นได้แม้ภายใต้ความตึงเครียดของออกซิเจนตามปกติ

          แม้จะมีผลกระทบที่เป็นอันตราย แต่อัลลีลสำหรับโรคโลหิตจางชนิดเคียวยังคงมีอยู่ในประชากรมนุษย์ เนื่องจากอัลลีลนี้มีคุณค่าในการรอดชีวิตในพื้นที่ที่ติดเชื้อมาลาเรีย เช่น แอฟริกาเขตร้อน ปรสิตมาเลเรียไม่สามารถทะลุผ่านเยื่อหุ้มเซลล์เม็ดเลือดแดงและก่อให้เกิดอันตรายได้ นอกจากนี้ heterozygotes เซลล์เคียวไม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรค เม็ดเลือดแดงของพวกมันดูเหมือนปกติจนถึง ‘ ขาดออกซิเจนเมื่ออาจสังเกตเห็นเอทิโทรไซต์รูปเคียว

          หมายเหตุ : ยีนของเม็ดเลือดแดงรูปเคียวแสดงโดย Hbs ในขณะที่ยีนของเม็ดเลือดแดงปกติเขียนเป็น HbA โฮโมไซโกตของทั้งสองประเภทคือ Hbs และ HbA heterozygotes เขียนเป็น HbA Hbs

          (b) การไหลของยีนคือการเพิ่มหรือการสูญเสียอัลลีลจากประชากรเนื่องจากการเข้าหรือออกจากส่วนของประชากร ช่วยลดความแตกต่างในกลุ่มยีนของประชากรที่แยกจากกัน

          (ค) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน คือ อวัยวะที่มีรูปแบบและการทำงานภายนอกคล้ายคลึงกันแต่ค่อนข้างแตกต่างกันในด้านกายวิภาคและพัฒนาการ เช่น เอ็นช่วยในการปีน ขดเป็นเกลียว อาจมีการปรับเปลี่ยนเงื่อนไข (Smilax) ที่ปลายใบ (Gloriosa) ใบเล็ท (Pisum) ทั้งใบ (Lathyrus) และลำต้นของต้นเลื้อย (cucurbita, องุ่น, passiflora)

          ส่วน-B
          (ตอบคำถามสองข้อ)

          คำถามที่ 5.
          (a) ใช้ไดอะแกรม ตั้งชื่อและอธิบายประเภทของรกที่พบในพืชชั้นสูง [4]
          (b) ให้สี่จุดของความแตกต่างทางกายวิภาคระหว่างก้านใบเลี้ยงเดี่ยวและก้านใบเลี้ยงคู่ [4]
          (c) กำหนดเงื่อนไขต่อไปนี้: [2]
          (i) ช่อดอกเรซโมส
          (ii) แรงดันออสโมติก
          ตอบ:
          (a) Placentation : Placenta เป็นเบาะรองนั่งภายในรังไข่ที่มีไข่ตก รังไข่อาจมีรกหนึ่งตัวหรือมากกว่า จำนวน ตำแหน่ง และการจัดเรียงหรือการกระจายของรกภายในรังไข่เรียกว่า รก (placentation) เป็นของ ประเภทต่อไปนี้ :

          1. ขอบ : รกตามยาวเดี่ยวที่มีออวุลสลับกันหนึ่งหรือสองแถวเกิดขึ้นตามผนังของรังไข่ที่เรียกว่าการเย็บหน้าท้อง พบรกบริเวณปลายเกสรในเกสรตัวเมียเดี่ยวของพืชตระกูลถั่ว (เช่น Pea, Cassia, Acacia) และพืชอื่นๆ (เช่น Larkspur)

          มะเดื่อ รกข้างขม่อม NS

          ข. รกปาเนไทปกติ C รกข้างขม่อมของ Poppy D รกข้างขม่อมใน Brasslca E, ดัดแปลงรกข้างขม่อมของ Cucurbits

          2. ข้างขม่อม: รกตามยาวสองตัวหรือมากกว่านั้นพัฒนาไปตามผนังของเกสรตัวเมียที่เป็น syncarpous หรือสารประกอบ จำนวนรกสอดคล้องกับจำนวนของ carpel หลอมรวม เช่น สอง (Fun aria) สาม (วิโอลา) สี่ (แคปปาริส) รังไข่มักมีตาข้างเดียว (รูปที่ A-B) แต่มีการดัดแปลงหลายอย่าง ในเกสรตัวเมียที่มีรูปหลายเหลี่ยมของดอกป๊อปปี้ รกที่มีออวุลจะเติบโตภายในเพื่อสร้างผนังกั้นที่ไม่สมบูรณ์ กะบังปลอมที่เรียกว่า replum เกิดขึ้นระหว่างรกข้างขม่อมสองตัวในมัสตาร์ดและสมาชิกคนอื่น ๆ ของตระกูล Cruciferae รังไข่จะกลายเป็นสองตา ในเกสรตัวเมียรูปสามเหลี่ยมสามปีกของแตง รกทั้งสามจะงอกเข้าด้านในเพื่อมาบรรจบกันที่ตรงกลางแล้วงอออกด้านนอก รังไข่จึงกลายเป็นสามตา

          3. Axile : เกิดในเกสรตัวเมีย รังไข่ถูกแบ่งออกเป็นสองห้องหรือมากกว่า รกเกิดขึ้นในภาคกลางที่ผนังกั้นเซปตามาบรรจบกันจนเกิดเป็นออวุลที่มีแกนในแกน เช่น พิทูเนีย (สองตา) แอสโฟเดลัส (ไตรตา) ดอกรองเท้า (เพนตาลตาล) อัลเธีย (หลายตา)

          4. อิสระกลาง : เกสรตัวเมียมีลักษณะหลายแฉกและมีลักษณะเป็น syncarpous แต่รังไข่มีตาข้างเดียว ออวุลถูกพัดพาไปรอบๆ แกนกลางซึ่งไม่ได้เชื่อมต่อกับผนังรังไข่โดยกะบังใดๆ เช่น ชมพู (ไดแอนทัส), ไซลีน, พรีมูลา

          5. ฐาน: เกสรตัวเมียสามารถเป็นกระดูกเชิงกรานเดี่ยวหรือเป็นเส้นตรงได้ รังไข่มีตาข้างเดียว มีรกเพียงตัวเดียวที่โคน โดยทั่วไปจะมีออวุลเดียว เช่น รานังคูลัส ดอกทานตะวัน

          6. ปลายยอด : รังไข่มีตาข้างเดียวและมีออวุลเดียวที่ห้อยลงมาจากปลายห้อง เช่น กัญชา คำว่า sub-basal หรือ sub-apical ใช้สำหรับออวุลเดี่ยวที่อยู่ด้านใดด้านหนึ่งใกล้กับฐานหรือยอด

          7. ผิวเผิน: ออวุลพัฒนาบนพื้นผิวด้านในทั้งหมดของรังไข่รวมทั้งผนังกั้นถ้ามี รกผิวเผินพบได้ทั้งในเกสรเดี่ยว (เช่น Butomus) และเกสรตัวเมีย (เช่น Nymphaed)

          ก้านใบเลี้ยงเดี่ยว Dicot Stem
          (i) ไม่มีขนหนังกำพร้า (i) มีขนหนังกำพร้าหลายเซลล์
          (ii) เนื้อเยื่อพื้นไม่แตกต่าง (ii) เนื้อเยื่อพื้นดินที่แยกออกเป็นคอร์เทกซ์ เอ็นโดเดอร์มิส และเพอริไซเคิล
          (iii) มัดของหลอดเลือดกระจัดกระจายในเนื้อเยื่อพื้น (iii) มัดของหลอดเลือดถูกจัดเรียงเป็นวงแหวน
          (iv) การรวมกลุ่มของหลอดเลือดเป็นหลักประกันร่วมกันและปิด (iv) การรวมกลุ่มของหลอดเลือดเป็นข้อต่อ, หลักประกันและเปิด
          (v) Pith ขาด (v) Pith ปัจจุบัน
          (vi) Xylem tracheids และหลอดเลือดเป็นรูปวงรีในโครงร่าง (vi) Tracheids และเส้นเลือดเป็นรูปหลายเหลี่ยมในโครงร่าง
          (vii) ไม่มีการเติบโตรอง (vii) การเติบโตรองในปัจจุบัน.

          1. ช่อดอกเรซโมสเป็นช่อดอกที่ไม่แน่นอนซึ่งจุดเติบโตของแกนดอกเช่น ก้านช่อดอกยังคงเติบโตต่อไปโดยให้ดอกด้านข้างในลักษณะ acropetal
          2. แรงดันออสโมติกคือแรงดันสูงสุดที่รถยนต์พัฒนาขึ้นในสารละลายที่แยกจากน้ำบริสุทธิ์ด้วยเมมเบรนแบบกึ่งซึมผ่านได้

          คำถามที่ 6
          (ก) วาดแผนผังโครงสร้างภายในของรังไข่ของมนุษย์
          (b) กำหนดคำว่าศักยภาพของน้ำ ส่วนประกอบของมันคืออะไร? อธิบาย.
          (ค) ให้ความหมายและความสำคัญของ:
          (i) ความทะเยอทะยาน
          (ii) การคลอดบุตร
          ตอบ:

          (b) ความแตกต่างระหว่างพลังงานอิสระของโมเลกุลของน้ำในน้ำบริสุทธิ์และพลังงานของน้ำในระบบอื่นใด (เช่น น้ำในสารละลายหรือในเซลล์พืชหรือเนื้อเยื่อ) เรียกว่า ศักย์ของน้ำ ตัวอักษรกรีก psi สัญลักษณ์ซึ่งคือ Ψ กำหนดศักยภาพของน้ำในระบบ ศักย์ของน้ำวัดเป็นบาร์ บาร์ เป็นหน่วยแรงดัน ซึ่งเท่ากับ 14.5 ปอนด์! n2 750 mm Hg หรือ 0-987 atm.

          ศักย์น้ำ (Ψ) ของโปรโตพลาสซึมของเซลล์มีค่าเท่ากัน แต่ตรงกันข้ามในสัญญาณของการขาดดุลแรงดันการแพร่กระจาย (DPD) หรือแรงดันดูด (SP) ศักยภาพของน้ำของสารละลายสามารถกำหนดได้โดยใช้น้ำบริสุทธิ์เป็นมาตรฐานอ้างอิง น้ำบริสุทธิ์ที่ความดันบรรยากาศมีศักย์น้ำเป็นศูนย์ (i)) การปรากฏตัวของอนุภาคตัวถูกละลายจะลดพลังงานของน้ำและทำให้ศักยภาพของน้ำลดลง (เชิงลบ) ดังนั้นศักย์น้ำของสารละลายจึงน้อยกว่าศูนย์เสมอ ทิศทางการไหลของน้ำระหว่างสองภูมิภาคจะเกิดขึ้นจากบริเวณที่มีศักยภาพน้ำสูงขึ้น (น้ำบริสุทธิ์) ไปยังบริเวณที่มีศักยภาพน้ำต่ำกว่า (เช่นเดียวกับในสารละลาย) ลงเนินอย่างกระฉับกระเฉง

          ส่วนประกอบที่มีศักยภาพน้ำ :
          เซลล์พืชโดยทั่วไปประกอบด้วยผนังเซลล์ แวคิวโอลที่เต็มไปด้วยสารละลายที่เป็นน้ำ และชั้นของไซโตพลาสซึมระหว่างแวคิวโอลกับผนังเซลล์ เมื่อเซลล์ดังกล่าวอยู่ภายใต้การเคลื่อนที่ของน้ำ หลายปัจจัยเริ่มทำงานซึ่งจะกำหนดศักยภาพของน้ำในน้ำนมของเซลล์ในท้ายที่สุด สำหรับสารละลาย เช่น ปริมาณของเซลล์ ศักย์ของน้ำถูกกำหนดโดยปัจจัยภายในสามชุดหลัก ได้แก่ ศักย์เมทริกซ์ (Ψ rn) ศักย์ตัวละลาย (Ψ s) และศักย์แรงดัน (Ψ p) ศักย์ของน้ำ (Ψ) ในเซลล์พืชหรือเนื้อเยื่อสามารถเขียนเป็นผลรวมของศักย์เมตริกซ์ (Ψ m) เนื่องจากการจับตัวของน้ำกับผนังเซลล์และไซโตพลาสซึม ศักย์ของตัวถูกละลาย (Ψ s) เนื่องจากความเข้มข้นของตัวถูกละลายที่ละลายน้ำ ซึ่งโดยผลกระทบต่อส่วนประกอบเอนโทรปีจะลดศักย์ของน้ำและศักย์แรงดัน (Ψ p) เนื่องจากความดัน hvdrostatic ซึ่งผลกระทบต่อส่วนประกอบพลังงานจะเพิ่มศักยภาพของน้ำ:

          ศักยภาพขององค์ประกอบแต่ละอย่างมีการอภิปรายแยกกันด้านล่าง :

          ศักย์เมตริกซ์ (Ψ ม.) : เมตริกซ์เป็นคำที่ใช้สำหรับพื้นผิว (เช่น อนุภาคในดิน เซลล์ผนังโปรโตพลาสซึม เป็นต้น) ซึ่งโมเลกุลของน้ำจะถูกดูดซับ ศักย์เมตริกซ์ (Ψ m) เป็นองค์ประกอบของศักย์น้ำที่ได้รับอิทธิพลจากการมีอยู่ของเมทริกซ์ มีค่าเป็นลบ ในกรณีของเซลล์พืชและเนื้อเยื่อ ศักยภาพของเมทริกซ์มักถูกละเลยเพราะไม่มีนัยสำคัญในการดูดซึม ดังนั้น สมการข้างต้น (1) อาจลดความซับซ้อนได้ดังนี้ :

          ศักยภาพของตัวถูกละลาย (Ψ s) : ศักย์ของตัวถูกละลายเรียกอีกอย่างว่าศักย์ไฟฟ้าออสโมติก มันถูกกำหนดให้เป็นปริมาณโดยที่ศักยภาพของน้ำจะลดลงอันเป็นผลมาจากการมีอยู่ของตัวถูกละลาย ศักย์ไฟฟ้าละลายหรือศักย์ออสโมติก (Ψ s) มีค่าลบ (ตัวเลข) เสมอ คำว่าศักย์ตัวละลายใช้แทนแรงดันออสโมสซึ่งแสดงเป็นแท่งที่มีเครื่องหมายลบ

          ศักย์แรงดัน (Ψ s) : ผนังเซลล์พืชมีความยืดหยุ่นและออกแรงกดบนสารในเซลล์ เป็นผลมาจากแรงดันผนังด้านใน แรงดันไฮโดรสแตติกได้รับการพัฒนาในแวคิวโอลที่เรียกว่าแรงดันเทอร์กอร์ ศักย์แรงดันมักจะเป็นบวกและทำงานในเซลล์พืชเป็นแรงดันผนังและแรงดัน turgor

          1. การดูดซึมเป็นปรากฏการณ์ของการดูดซับน้ำหรือของเหลวอื่น ๆ โดยอนุภาคของแข็งของสารโดยไม่สร้างสารละลาย
          2. การซึมซับเป็นขั้นตอนแรกในการงอกของเมล็ด เมื่อเมล็ดเคลือบการดูดซึมน้ำ ‘ ตามด้วยตัวอ่อนและเอนโดสเปิร์ม
          3. การดูดซึมทำให้เกิดการบวมของเมล็ดและการทำลายของเทสตา
          4. การดูดซึมจะเด่นชัดในระยะเริ่มต้นของการดูดซึมน้ำโดยเซลล์รากผม
          5. น้ำเคลื่อนเข้าสู่ออวุลซึ่งกำลังสุกเป็นเมล็ดโดยกระบวนการดูดซึม

          (ง) การคลอดบุตร : เป็นการขับลูกอ่อน/ทารกในครรภ์ออกจากมดลูกเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาตั้งท้อง ฮอร์โมนมีบทบาทสำคัญในการคลอดบุตร

          สิ่งสำคัญคือเบบี้บอมเมื่อโตเต็มที่ ทารกในครรภ์ส่งสัญญาณว่าเจริญเติบโตเต็มที่โดยการหลั่งฮอร์โมนบางชนิด ฮอร์โมนจะกระจายไปทั่วรกเข้าสู่กระแสเลือดของมารดา ซึ่งทำให้เกิดการขับออกซิโทซินออกจากอุ้งของต่อมใต้สมองกระตุ้นการหดตัวของมดลูก นี้ให้กำลังขับทารกออกจากมดลูกทำให้เกิดการคลอดบุตร

          เป็นผลมาจากการคลอดบุตร น้ำนมจะผลิตขึ้นในเต้านมของสตรีหลังคลอดลูก น้ำนมที่หลั่งออกมาจริงต้องมีออกซิโทซินเพื่อทำให้กล้ามเนื้อเรียบของท่อภายในต่อมน้ำนมหดตัว

          คำถามที่ 7
          (ก) ดัดแปลงดอกไม้สี่ชนิดที่ผสมเกสรโดยแมลง [4]
          (b) อธิบายสมมติฐานการไหลของมวลสำหรับการเคลื่อนย้ายของตัวทำละลายอินทรีย์ (อาหาร) ในพืช [4]
          (ค) เขียนบันทึกย่อเกี่ยวกับสาเหตุของภาวะมีบุตรยาก [2]
          ตอบ:
          (ก) ลักษณะของดอก Anemophilous (แมลงผสมเกสร)

          • ดอกไม้มีขนาดเล็กและไม่เด่น
          • ชิ้นส่วนดอกไม้ที่ไม่จำเป็นจะลดลงหรือขาดหายไป
          • ดอกไม้มักจะไม่มีสี ไม่มีน้ำหวาน และไม่มีกลิ่น
          • ดอกไม้ได้รับการพัฒนาขึ้นเหนือใบซึ่งมักจะเป็นหนามหรือ catkins ที่ห้อยอยู่
          • ดอกตัวผู้จะมีมากในกรณีของดอกเพศผู้ ในเกสรดอกไม้กะเทยมีมากขึ้น
          • อับเรณูแสดงออกและหลากหลาย
          • ละอองเรณูมีขนาดเล็กและเบา พวกเขาอาจมีถุงลมหรือปีก
          • ละอองเรณูจะแห้งและไม่เปียก สิ่งนี้จะช่วยปกป้องละอองเกสรจากความชื้นในอากาศ
          • สติกมาถูกขับออกมา มีขนเป็นขนหรือแตกแขนงออกเพื่อดักจับละอองเรณู ซังข้าวโพดได้ตีตรายาวขึ้น
          • และรูปแบบที่พลิ้วไหวไปตามสายลมเพื่อดักจับละอองเรณู
          • มีการผลิตละอองเรณูเมล็ดจำนวนมาก เช่น กัญชา 500,000 ดอกต่อดอก, 25 ล้านด้วยพู่ของข้าวโพดและ 135 ล้านโดย Mercurialis
          • เกสรตัวเมียมักมีออวุลเดี่ยว

          ตัวอย่าง. ภาวะโลหิตจางเป็นเรื่องปกติในหญ้า ตัวอย่างอื่นๆ ได้แก่ Amaranthus, Cannabis, Chenopodium, Coconut, Date, Mulberry, Poplar, Willow, etc.
          (สี่จุดใด ๆ )

          (b) Mass Flow หรือ Pressure Flow Hypothesis : เสนอโดย Munch (1927, 1930) ตามสมมติฐานนี้ สารอินทรีย์จะเคลื่อนจากบริเวณที่มีแรงดันออสโมติกสูงไปยังบริเวณที่มีแรงดันออสโมติกต่ำในการไหลของมวลอันเนื่องมาจากการพัฒนาความชันของแรงดันเทอร์กอร์ สิ่งนี้สามารถพิสูจน์ได้โดยใช้ออสโมมิเตอร์ที่เชื่อมต่อถึงกันสองตัว ตัวหนึ่งมีความเข้มข้นของตัวถูกละลายสูง ออสโมมิเตอร์สองตัวของอุปกรณ์ถูกวางไว้ในน้ำ (รูปที่) น้ำเข้าสู่ออสโมมิเตอร์มากขึ้นโดยมีความเข้มข้นของตัวถูกละลายสูงเมื่อเทียบกับน้ำอื่นๆ ดังนั้นจึงจะมี turgor สูง ‘pressure ซึ่งบังคับให้สารละลายผ่านเข้าไปในออสโมมิเตอร์ที่สองโดยการไหลของมวล หากเติมตัวถูกละลายในออสโมมิเตอร์ผู้บริจาคและตรึงในออสโมมิเตอร์ผู้รับ การไหลของมวลจะคงอยู่อย่างไม่มีกำหนด

          มะเดื่อ B. การเคลื่อนตัวของสารอินทรีย์ (หลอมรวม) ตามการไหลของมวลหรือสมมติฐานการไหลของแรงดัน ระบบท่อตะแกรงถูกปรับให้เข้ากับการไหลของมวลของตัวถูกละลายอย่างเต็มที่ ที่นี่แวคิวโอลสามารถซึมผ่านได้เต็มที่เนื่องจากไม่มีทอนพลาส มีความเข้มข้นของออสโมติกสูงอย่างต่อเนื่องในเซลล์มีโซฟิลล์ (เนื่องจากการสังเคราะห์ด้วยแสง) และเซลล์จัดเก็บ (เนื่องจากการระดมอาหารสำรอง) สารอินทรีย์ที่มีอยู่ในนั้นจะถูกส่งผ่านไปยังหลอดตะแกรง (โดยเซลล์ถ่ายโอน)

          ความเข้มข้นของออสโมติกสูงจึงเกิดขึ้นในหลอดตะแกรงของแหล่งกำเนิด ท่อตะแกรงดูดซับน้ำจากไซเลมที่อยู่รอบๆ และสร้างแรงดัน turgor สูง (รูปที่) ทำให้เกิดการไหลของสารละลายอินทรีย์ไปยังบริเวณที่มีความดัน turgor ต่ำ turgor ต่ำยังคงอยู่ในบริเวณอ่างล้างจานโดยการเปลี่ยนสารอินทรีย์ที่ละลายน้ำได้ให้อยู่ในรูปแบบที่ไม่ละลายน้ำ น้ำไหลกลับเข้าสู่ไซเลม

          (c) สาเหตุของภาวะมีบุตรยาก : ภาวะมีบุตรยากคือความล้มเหลวในการตั้งครรภ์เมื่อหลังจากผ่านไป 1-2 ปีของการมีเพศสัมพันธ์ตามปกติโดยไม่ได้ป้องกัน เช่น ไม่สามารถให้กำเนิดลูกหลานได้ ภาวะมีบุตรยากสามารถกำหนดได้ว่าเป็นหมันสัมพัทธ์ ภาวะมีบุตรยากเกิดจากข้อบกพร่องที่พบในเพศชาย หญิง และทั้งสองอย่าง

          • Cryptorchidism หรือความล้มเหลวของอัณฑะที่จะลงไปใน scrotum.lt ทำให้เกิด azospermia
          • ไม่มีหรืออุดตันของ vasa deferentia และ vasa efferentia
          • อุณหภูมิของถุงอัณฑะสูงเกินหรือสูงกว่าเนื่องจากเส้นเลือดขอด (varicocele) โรคถุงน้ำคร่ำหรือโรคเท้าช้าง ชุดชั้นในที่รัดแน่น ชุดชั้นในที่ให้ความร้อน หรือการทำงานในสภาพแวดล้อมที่ร้อน
          • การติดเชื้อเช่นคางทูมหลังวัยแรกรุ่นการติดเชื้อของถุงน้ำเชื้อ
          • โรคพิษสุราเรื้อรังยับยั้งการสร้างสเปิร์ม
          • การขาด Gonadotropin
          • ยาที่เป็นพิษต่อเซลล์ การฉายรังสี ยากล่อมประสาทและยากันชักจะกดการสร้างสเปิร์ม

          ภาวะมีบุตรยากในสตรี : สาเหตุต่างๆ ของภาวะมีบุตรยากในสตรีมีดังนี้ :

          • Anovulation (nonovulation) และ oligoovulation (การตกไข่ไม่เพียงพอ)
          • การเจริญเติบโตและการทำงานของ corpus luteum ไม่เพียงพอส่งผลให้การหลั่งฮอร์โมนโปรเจสเตอโรนลดลงและการเปลี่ยนแปลงของสารคัดหลั่งในเยื่อบุโพรงมดลูกไม่เพียงพอ
          • ไข่จะไม่ถูกปลดปล่อย แต่ยังคงติดอยู่ภายในรูขุมขน
          • ท่อนำไข่อาจล้มเหลวในการจับไข่ มีการเคลื่อนไหวบกพร่อง สูญเสียตา และลูเมนอุดตัน
          • Noncanalization ของมดลูก
          • เยื่อบุโพรงมดลูกผิดปกติเนื่องจากกิจกรรมการหลั่งลดลงหรือมากเกินไป
          • มดลูกผิดรูปแต่กำเนิด
          • เนื้องอกมดลูก.
          • ข้อบกพร่องในปากมดลูก เช่น การยืดตัวแต่กำเนิด การอุดปากมดลูกโดยติ่งเนื้อ ปากมดลูกอักเสบ มีเสมหะไม่เพียงพอหรือมากเกินไป
          • การเจริญเติบโตทางช่องคลอดบกพร่องเช่น atresia และกะบังขวาง

          ส่วน-C
          (ตอบคำถามสองข้อ)

          คำถามที่ 8
          (a) ให้เหตุผลสี่ประการสำหรับความสำเร็จของ Mendel [4]
          (b) อธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเทคนิคที่ใช้ในการพิมพ์ลายนิ้วมือของ DNA [4]
          (c) ให้คุณลักษณะสองประการของรหัสพันธุกรรม [2]
          คำตอบ:
          (ก) เหตุผลของความสำเร็จของเมนเดล :

          • Mendel เลือกเฉพาะพันธุ์ Pea (Pisum sativum) พันธุ์แท้สำหรับการทดลองของเขา
          • Mendel ใช้เฉพาะลักษณะเหล่านี้ในการศึกษาของเขาซึ่งไม่ได้แสดงความเชื่อมโยง ปฏิสัมพันธ์ หรืออำนาจครอบงำที่ไม่สมบูรณ์
          • เมนเดลใช้อักขระหนึ่งหรือสองตัวในคราวเดียวสำหรับการทดลองผสมพันธุ์ ในขณะที่รุ่นก่อนของเขามักจะศึกษาลักษณะทั้งหมดพร้อมกัน
          • พืชทดลองของ Mendel Pea (Pisum sativum) เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการผสมพันธุ์แบบควบคุม มันคือ • ผสมข้ามพันธุ์แบบแมนนวล ในขณะที่ปกติแล้วจะผ่านการผสมพันธุ์ด้วยตนเอง
          • เขาดูแลเพื่อหลีกเลี่ยงการปนเปื้อนจากละอองเรณูต่างประเทศที่แมลงนำมา
          • เมนเดลเก็บบันทึกที่สมบูรณ์ของทุกลูกผสม การผสมพันธุ์ด้วยตนเองที่ตามมา และจำนวนเมล็ดที่ผลิต
          • เขากำหนดคำอธิบายเชิงทฤษฎีเพื่อตีความผลลัพธ์ของเขา คำอธิบายของเขาได้รับการทดสอบเพิ่มเติมโดยเขาเกี่ยวกับความถูกต้อง
          • Mendel ใช้วิธีการทางสถิติและกฎความน่าจะเป็นในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของเขา
          • เมนเดลโชคดีในการเลือกลักษณะเหล่านี้ โดยยีนของยีนเหล่านี้มีอยู่บนโครโมโซมที่ต่างกันหรือมีการรวมตัวกันใหม่ (สี่จุดใด ๆ )

          (b) เทคนิค Southern Blot:
          Southern blot เป็นวิธีหนึ่งในการวิเคราะห์รูปแบบทางพันธุกรรมที่ปรากฏใน DNA ของบุคคล การดำเนินการ Southering Blot ประกอบด้วย:

          ที่มาของ DNA : เม็ดโลหิตขาว เลือด น้ำอสุจิ น้ำลาย ก้านช่องคลอด เซลล์ผิวหนัง เซลล์กระดูก เซลล์จากรากผม ฯลฯ ถูกใช้เป็นแหล่งของ DNA ในการพิมพ์ลายนิ้วมือ ปริมาณ DNA ที่ต้องการสามารถหาได้จากเนื้อเยื่อ 1 ไมโครกรัม หรือ 1,000,000 เซลล์

          • การแยกและการสกัด – การแยก DNA จากเซลล์ต้นกำเนิด DNA ในเครื่องหมุนเหวี่ยงแช่เย็นความเร็วสูง
          • การขยายดีเอ็นเอ – สำเนาดีเอ็นเอที่สกัดออกมาจำนวนมากทำขึ้นโดยเทคนิค PCR
          • การแยกส่วน/การย่อยของ DNA โดยการจำกัดเอ็นโดนิวคลีเอสเพื่อผลิต VNTR
          • การแยกชิ้นส่วน DNA (VNTR) ตามขนาดผ่านเจลอิเล็กโตรโฟรีซิส
          • DNA เกลียวเดี่ยว – การทำให้ VNTR เปลี่ยนแปลงไปไม่ว่าจะโดยการให้ความร้อนหรือการบำบัดทางเคมีกับชิ้นส่วนในเจล
          • Southern Blotting – การถ่ายโอน (blotting) ของชิ้นส่วน DNA สายเดี่ยวที่แยกจากกันไปยังเยื่อสังเคราะห์ เช่น ไนโตรเซลลูโลสหรือไนลอน
          • การผสมพันธุ์ – โดยใช้โพรบ VNTR ที่มีกัมมันตภาพรังสี/ติดฉลาก
          • การได้รับฟิล์มเอกซเรย์/การตรวจเอกซเรย์อัตโนมัติ – การตรวจหา DNA แบบไฮบริดโดยการถ่ายภาพรังสีอัตโนมัติ
          • หลังจากการถ่ายภาพรังสีอัตโนมัติแบบผสมแล้วจะมีแถบสีดำหลายแถบที่มีขนาดต่างกัน
          • แถบเหล่านี้ให้รูปแบบเฉพาะสำหรับ DNA แต่ละตัว

          ภาพพิมพ์ดีเอ็นเอหรือโปรไฟล์ดีเอ็นเอของศพถูกนำมาเปรียบเทียบกับภาพพิมพ์ดีเอ็นเอของญาติทางสายเลือดที่ใกล้ชิด (พี่น้อง พี่น้อง พ่อแม่) เพื่อระบุตัวตนของศพ

          (ค) ลักษณะของรหัสพันธุกรรม :

          1. Triplet Code : ฐานไนโตรเจนสามตัวที่อยู่ติดกันเป็นโคดอนซึ่งระบุตำแหน่งของกรดอะมิโนหนึ่งตัวในโพลีเปปไทด์
          2. สัญญาณเริ่มต้น: การสังเคราะห์พอลิเปปไทด์ส่งสัญญาณโดย codon การเริ่มต้นสองตัว – methionine AUG หรือ codon และ GUG หรือ valine codon
          3. สัญญาณหยุด: การสิ้นสุดสายโซ่โพลีเปปไทด์ส่งสัญญาณโดย codon การสิ้นสุดสามตัว – UAA (สีเหลืองสด), UAG (สีเหลืองอำพัน) และ UGA (โอปอล) พวกเขาไม่ได้ระบุกรดอะมิโนใด ๆ และด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่า codon ไร้สาระ
          4. Universal Code : รหัสพันธุกรรมใช้ได้กับทุกคน กล่าวคือ codon ระบุกรดอะมิโนชนิดเดียวกันจากไวรัสไปยังต้นไม้หรือมนุษย์ ดังนั้น /wRNA จากท่อนำไข่ไก่ที่นำมาใช้ใน Escherichia coli จะผลิตไข่ขาวในแบคทีเรียซึ่งคล้ายกับที่เกิดขึ้นในลูกไก่
          5. Codon ที่ไม่คลุมเครือ : codon หนึ่งตัวระบุกรดอะมิโนเพียงตัวเดียวและไม่ใช่ตัวอื่น
          6. Codons ที่เกี่ยวข้อง : กรดอะมิโนที่มีคุณสมบัติคล้ายกันมีโคดอนที่เกี่ยวข้อง เช่น กรดอะมิโนอะโรมาติก ทริปโตเฟน (UGG), ฟีนิลอะลานีน (UUC, UUU), ไทโรซีน (UAC, UAU) (สี่จุดใด ๆ )

          คำถามที่ 9
          (ก) อธิบายกลไกการออกฤทธิ์ของทีเซลล์ต่อแอนติเจน [4]
          (b) อธิบายว่าสามารถผลิตอินซูลินโดยใช้เทคโนโลยี recombinant DNA ได้อย่างไร [4]
          (c) การเลี้ยงผึ้งคืออะไร? ให้ข้อดีอย่างหนึ่ง [2]
          ตอบ:
          (a) กลไกการออกฤทธิ์ของทีเซลล์ : เมื่อสัมผัสกับแอนติเจน ที-ลิมโฟไซต์จะสร้างโคลนของลิมโฟไซต์ โคลนมี T-cells 4 ชนิด – helper T-cells, killer T-cells, supressor T-cells และ memory T-cells จากสิ่งเหล่านี้ สามประเภทแรกเรียกอีกอย่างว่าเอฟเฟกเตอร์ทีเซลล์

          (i) Helper T-cells – พวกมันสร้าง 75% ของลิมโฟไซต์ทั้งหมดของโคลน พวกมันหลั่งลิมโฟไคน์เพื่อทำหน้าที่หลายประเภท เช่น การเพิ่มจำนวนของ T-cells อื่น การกระตุ้น B-lymphocytes การดึงดูดของมาโครฟาจและระบบป้อนกลับ

          (ii) Killer หรือ Cytotoxic T-cells – T-cells ไปถึงบริเวณที่ติดเชื้อสัมผัสกับจุลินทรีย์และหลั่ง perforins Perforins ทำให้เกิดรู ตามมาด้วยการหลั่งสารเคมีที่เป็นพิษหรือลิมโฟทอกซินเข้าไปในจุลินทรีย์เพื่อฆ่าได้เช่นเดียวกัน ไม่นานหลังจากที่นักฆ่า T-cell แยกตัวและ . โจมตีเชื้อโรคอื่น Cytotoxic T-cells ยังโจมตีเซลล์มะเร็ง เซลล์ของอวัยวะที่ปลูกถ่าย และ T-cells ผู้ช่วยที่ติดเชื้อ HIV

          (iii) Supressor T-cells – พวกมันคือ T-cells ที่ปกป้องซึ่งขัดขวางการทำงานของระบบภูมิคุ้มกัน

          (vi) หน่วยความจำ T-cells – พวกมันคือ T-cells เหล่านั้นซึ่งก่อนหน้านี้ถูกทำให้ไวและคงสภาพไวสำหรับอนาคต

          มะเดื่อ การฆ่าเซลล์แปลกปลอมโดย T-cells ที่เป็นพิษต่อเซลล์

          (b) อินซูลินเป็นฮอร์โมนที่ผลิตโดยตับอ่อนซึ่งมีต่อมขนาดใหญ่อยู่ใกล้กระเพาะอาหาร ฮอร์โมนนี้จำเป็นต่อการใช้อาหารของร่างกายอย่างเหมาะสม โดยเฉพาะน้ำตาล อินซูลินทำงานโดยช่วยให้น้ำตาลที่แทรกซึมเข้าไปในผนังเซลล์ จากนั้นเซลล์จะนำไปใช้ประโยชน์ ในคนเป็นเบาหวาน ร่างกายผลิตอินซูลินได้ไม่เพียงพอหรือไม่สามารถใช้อินซูลินที่ผลิตได้อย่างเหมาะสม

          อินซูลินเป็นยาฮอร์โมนดัดแปลงพันธุกรรมตัวแรกที่วางตลาดทุกที่ในโลก ผลิตขึ้นครั้งแรกในปี 1980 โดย Eli Lilly (สหรัฐอเมริกา) โดยใช้ชื่อ Humulin โดยการถ่ายโอนยีนอินซูลินไปเป็น E. coli

          ยีนอินซูลินถูกถ่ายโอนไปยังเซลล์แบคทีเรีย (E. coli) ในสองขั้นตอนต่อไปนี้:

          1. การถ่ายโอนยีนอินซูลินไปเป็นพลาสมิด
          เวกเตอร์ : พลาสมิดถูกตัดขาดทั้งสองเส้นโดยข้อจำกัด การถ่ายโอนของยีนอินซูลินออกจากปลายที่เหนียวเหนอะหนะ ซึ่ง DNA Restriction ^ มนุษย์สามารถติดได้ ลำดับการเชื่อมโยงพิเศษ (เรียกว่าตัวเชื่อมโยง) ถูกเพิ่มเข้าไปใน cDNA ของมนุษย์ (เสริม ,nsu| ใน DNA ของยีน tary) เพื่อให้พอดีกับปลายที่หลวมของวงแหวนเปิดของพลาสมิดดีเอ็นเอ พลาสมิดที่มียีนของมนุษย์ หรือที่เรียกว่า recombinant plasmid พร้อมที่จะถูกแทรกเข้าไปในสิ่งมีชีวิตอื่น เช่น เซลล์แบคทีเรีย (E. coli) รูปที่. การถ่ายโอนและการโคลนยีนอินซูลิน

          2. การโคลนยีนอินซูลิน : พลาสมิดลูกผสมและเซลล์แบคทีเรียผสมกัน พลาสมิดเข้าสู่เซลล์แบคทีเรียผ่านกระบวนการที่เรียกว่าการถ่าย (รูป) . พลาสมิดที่มี cDNA ของมนุษย์อยู่ภายในเซลล์แบคทีเรียจะถูกคูณเพื่อให้ได้สำเนาหลายสิบชุด เมื่อแบคทีเรียแบ่งตัว พลาสมิดก็แบ่งตัวเช่นกัน ดังนั้นเซลล์ลูกสาวสองเซลล์และพลาสมิดจึงยังคงขยายพันธุ์ต่อไป เมื่อเซลล์แบ่งตัวอย่างรวดเร็ว (ทุกๆ 20 นาที) แบคทีเรียที่มี cDNA ของมนุษย์ (เข้ารหัสอินซูลิน) จะผลิตเซลล์ที่คล้ายคลึงกันจำนวนหลายล้านเซลล์ที่เรียกว่าโคลนที่มียีนของมนุษย์เหมือนกัน ด้วยวิธีนี้ สามารถผลิตโมเลกุลอินซูลินจำนวนมากได้ในเชิงพาณิชย์ในถังหมัก

          (b) เทคโนโลยีการผลิตอินซูลิน r-DNA

          1. ชิ้นส่วนดีเอ็นเอที่เข้ารหัสแต่ละสายโซ่อินซูลินถูกสร้างขึ้นโดยการหลอมโอลิโกนิวคลีโอไทด์เสริมสองชนิดที่ได้รับการสังเคราะห์ทางเคมี
          2. ชิ้นส่วนแต่ละชิ้นถูกผูกเข้ากับเวคเตอร์การแสดงออกของแบคทีเรียในลักษณะที่ว่าระหว่างการแปล สายอินซูลินจะถูกหลอมรวมกับปลายคาร์บอกซีของเอนไซม์เบตา-กาแลคโตซิเดส
          3. เวกเตอร์การแสดงออกถูกเปลี่ยนเป็น E.coli และโปรตีนหลอมรวมเบตา-อินซูลินที่สะสมอยู่ภายในเซลล์แบคทีเรีย
          4. เซลล์ถูกเก็บเกี่ยวและโปรตีนหลอมรวมเบตา-gal-อินซูลินแต่ละตัวถูกทำให้บริสุทธิ์
          5. ดีเอ็นเอที่เข้ารหัสอินซูลินถูกสังเคราะห์ขึ้นโดยเริ่มจากโคดอนเมไทโอนีน นี่เป็นวิธีที่จะแยกส่วนเบต้าแกลออกจากอินซูลินโพลีเปปไทด์
          6. การบำบัดฟิวชันโปรตีนด้วยไซยาโนเจนโบรไมด์ (CNBr) จะตัดพันธะของเปปไทด์หลังจากเมไทโอนีน
            ดังนั้น ด้วยวิธีนี้ อินซูลินรีคอมบิแนนท์จึงถูกผลิตขึ้นในอีคอยล์

          (ค) การเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำเป็นการเพาะ เลี้ยง และเก็บเกี่ยวปลา ปลาเป็นแหล่งอาหารที่สำคัญ อุดมไปด้วยไอโอดีนและแร่ธาตุอื่นๆ น้ำมันตับปลาเป็นแหล่งที่ดีของวิตามินเอและดี

          คำถามที่ 10.
          (ก) ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิตที่เป็นสาเหตุและมาตรการป้องกันสำหรับแต่ละรายการต่อไปนี้ : [4]
          (i) ไข้หวัดหมู
          (ii) ไทฟอยด์
          (iii) โรคเท้าช้าง
          (iv) ซิฟิลิส

          (ข) ระบุสาเหตุสี่ประการและผลที่ตามมาสี่ประการของการเติบโตของประชากร
          (ค) แยกความแตกต่างระหว่าง:
          (i) Cannabinoids และ Barbiturates
          (ii) ศักยภาพทางชีวภาพและความสามารถในการบรรทุก
          ตอบ

          โรคสาเหตุ ตัวแทนป้องกัน มาตรการ
          (i) ไข้หวัดหมู ชม1NS1 (ไวรัส) การสวมหน้ากากอนามัยเมื่อสัมผัสผู้ป่วย
          (ii) ไทฟอยด์ Salmonella typhi (แบคทีเรีย) หลีกเลี่ยงอาหารและน้ำที่ปนเปื้อน
          (iii) โรคเท้าช้าง Wuchereria bancrofti (เฮลมินธ์) หลีกเลี่ยงการถูกยุงกัดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง culex
          (iv) ซิฟิลิส Treponema pallidum (แบคทีเรียสไปโรเชต) หลีกเลี่ยงการมีเพศสัมพันธ์กับคู่นอนหลายคน.

          (b) การเติบโตของประชากรคือการเพิ่มขนาดของประชากรในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ประชากรมนุษย์กำลังเติบโตในอัตราที่รวดเร็วซึ่งแสดงถึงการระเบิดของประชากร สาเหตุหลักสองประการที่ทำให้ประชากรมนุษย์เพิ่มขึ้นคือ:

          ปัจจัยสนับสนุนการเติบโตของประชากร :

          1. อัตราการเสียชีวิตลดลง
          2. อายุขัยเฉลี่ยเพิ่มขึ้น
          3. สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์ที่ดีขึ้น
          4. การควบคุมแมลงพาหะนำโรคและโรคระบาดร้ายแรง
          5. สุขอนามัยที่ดีขึ้น
          6. การดูแลเด็กแรกเกิดและมารดาอย่างเหมาะสม
          7. โภชนาการและสิ่งอำนวยความสะดวกในชีวิตที่ดีขึ้น
          8. การปกป้องสัตว์ป่าและสภาพอากาศที่เลวร้ายผ่านการใช้ชีวิตในบ้าน (สี่จุดใด ๆ )

          ผลที่ตามมา : การมีประชากรมากเกินไปได้กลายเป็นปัญหาระดับโลกที่ร้ายแรง ด้วยจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้น ทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยู่จะไม่เพียงพอต่อความต้องการ
          ผลที่ตามมาที่สำคัญกว่าคือ:

          1. การเคหะ : เมืองและเมืองใหม่กำลังจะมาเพื่อรองรับจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้น สิ่งนี้สร้างความตึงเครียดให้กับพื้นที่เกษตรกรรมและป่าไม้ การล้างป่าเพื่อที่อยู่อาศัยและการเกษตรทำให้เกิดปัญหาใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพังทลายของดินและน้ำท่วม แม้ว่าจะมีการสร้างคอมเพล็กซ์ที่อยู่อาศัยใหม่ขึ้น แต่ปัญหาที่อยู่อาศัยยังคงมีอยู่
          2. อาหาร : ครอบครัวใหญ่ที่มีฐานะปานกลางไม่สามารถให้อาหารที่เพียงพอและสมดุลแก่เด็กได้ คนหลังต้องทนทุกข์ทรมานจากภาวะทุพโภชนาการและเติบโตเป็นสมาชิกที่ไม่เหมาะสมในสังคม
          3. การจ้างงาน : การเพิ่มขึ้นของจำนวนประชากรส่งผลให้เกิดการว่างงานในวงกว้าง แผนการจ้างงานใหม่ที่รัฐบาลนำมาใช้ล้มเหลวในการดูดซับตัวเลขที่เติบโตอย่างรวดเร็ว
          4. การศึกษา : การเพิ่มจำนวนประชากรทำให้สถานศึกษาเร่งรีบและมาตรฐานการศึกษาลดลง ครอบครัวใหญ่ไม่สามารถให้การศึกษาสูงแก่เด็กได้
          5. ความช่วยเหลือทางการแพทย์ : สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์ที่เหมาะสมอยู่ไกลเกินเอื้อมของครอบครัวใหญ่ รัฐก็ไม่สามารถดูแลสุขภาพของประชากรที่เพิ่มมากขึ้นได้เช่นเดียวกัน
          • สารเคมีที่ทำให้เกิดอาการประสาทหลอนที่ได้จากใบยอดดอกของกัญชา sativa
          • ตัวรับ cannabinoid มักมีอยู่ในอากาศ
          • พวกมันทำให้เกิดอาการประสาทหลอนทำให้เกิดสภาพเหมือนฝันโดยสูญเสียการสัมผัสกับความเป็นจริง ฯลฯ
          • เป็นยาสังเคราะห์
          • เป็นยากดประสาททั่วไปสำหรับเซลล์ที่ตื่นตัวได้ทั้งหมด แต่ระบบประสาทส่วนกลางมีความไวต่อยาเหล่านี้มากที่สุด
          • พวกเขาถูกสะกดจิตและยากล่อมประสาทในการดำเนินการ

          (ii) ศักยภาพทางชีวภาพ:
          เป็นอัตราสูงสุดของการเพิ่มขึ้นของสิ่งมีชีวิตใด ๆ หากปล่อยให้อยู่กับตัวเองและแยกตัวออกจากศัตรูตามธรรมชาติ โรคภัยไข้เจ็บ หรือปัจจัยยับยั้งอื่น ๆ


          ระดับการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต

          สิ่งมีชีวิตได้รับการจัดระเบียบและจัดโครงสร้างอย่างสูง ตามลำดับชั้นจากขนาดเล็กไปขนาดใหญ่ อะตอมเป็นหน่วยสสารที่เล็กที่สุดและเป็นพื้นฐานที่สุด ประกอบด้วยนิวเคลียสที่ล้อมรอบด้วยอิเล็กตรอน อะตอมก่อตัวเป็นโมเลกุล NS โมเลกุล เป็นโครงสร้างทางเคมีที่ประกอบด้วยอะตอมอย่างน้อยสองอะตอมที่ยึดเข้าด้วยกันโดยพันธะเคมี โมเลกุลมากมายที่มีความสำคัญทางชีววิทยาคือ โมเลกุลขนาดใหญ่โมเลกุลขนาดใหญ่ที่มักเกิดขึ้นจากการรวมหน่วยขนาดเล็กที่เรียกว่าโมโนเมอร์ ตัวอย่างของโมเลกุลขนาดใหญ่คือกรดดีออกซีไรโบนิวคลีอิก (DNA) ซึ่งมีคำแนะนำสำหรับการทำงานของสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่

          รูปที่ 1.7 โมเลกุล เช่นเดียวกับโมเลกุลดีเอ็นเอขนาดใหญ่นี้ ประกอบด้วยอะตอม


          17 วิธีที่แบคทีเรียเข้าใจได้ง่าย

          แบคทีเรียเป็นสิ่งมีชีวิตโปรคาริโอตและเซลล์เดียว แบคทีเรียมีโครงสร้างที่เรียบง่าย ประกอบด้วยผนังเซลล์ภายนอก เยื่อหุ้มพลาสมา DNA ทรงกลมภายในไซโตพลาสซึม และไรโบโซมสำหรับการสังเคราะห์โปรตีน แบคทีเรียบางชนิดถูกห่อหุ้ม หมายความว่าพวกมันมีแคปซูลโพลีแซ็กคาไรด์อยู่นอกผนังเซลล์

          ถาม & ตอบขนาดกัดเพิ่มเติมด้านล่าง

          2. แบคทีเรียเป็นสิ่งมีชีวิตโปรคาริโอตเพียงอย่างเดียวหรือไม่?

          สิ่งมีชีวิตโปรคาริโอตแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก: อาร์คีแบคทีเรียและแบคทีเรีย (กลุ่มหลังเรียกอีกอย่างว่ายูแบคทีเรีย)

          เมื่อเปรียบเทียบกับแบคทีเรีย อาร์คีแบคทีเรียมีความแตกต่างพื้นฐาน เช่น องค์ประกอบทางเคมีของเยื่อหุ้มพลาสมาและผนังเซลล์ของพวกมัน และเอนไซม์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเผาผลาญของ DNA และ RNA

          3. แฮโลฟิลิก เทอร์โมอะซิโดฟิลิก และเมทาโนเจนอาร์คีแบคทีเรียคืออะไร?

          เหล่านี้เป็นสามประเภทของอาร์คีแบคทีเรีย Halophilic archaebacteria จะอยู่รอดได้ในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยเกลือเท่านั้น (แม้แต่ความเค็มของทะเลก็ยังไม่เพียงพอสำหรับพวกมัน) Thermoacidophilic archaebacteria มีลักษณะเฉพาะโดยอาศัยอยู่ในอุณหภูมิสูงและมีค่า pH ต่ำ เมทาโนเจนอาร์คีแบคทีเรียคือพวกที่ปล่อยก๊าซมีเทน (CH₄) พวกมันถูกพบในหนองน้ำ

          ความสำคัญของแบคทีเรีย

          4. บทบาททางนิเวศวิทยาหลักของแบคทีเรียคืออะไร?

          แบคทีเรียมีหน้าที่ในกระบวนการย่อยสลายที่ส่วนท้ายของห่วงโซ่อาหารและใยอาหาร ในกระบวนการนี้ พวกมันยังปล่อยก๊าซและสารอาหารที่เป็นประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆ แบคทีเรียที่อาศัยอยู่ในทางเดินอาหารของสัตว์เคี้ยวเอื้องและแมลงบางชนิดย่อยเซลลูโลสสำหรับสัตว์เหล่านี้ แบคทีเรียบางชนิดยังมีส่วนร่วมในวัฏจักรไนโตรเจน ดำเนินการตรึงไนโตรเจน ไนตริฟิเคชั่น และดีไนตริฟิเคชั่น เกือบตลอดเวลาในปฏิสัมพันธ์ทางนิเวศวิทยาซึ่งกันและกันกับพืช แบคทีเรียที่มีอยู่ในสิ่งมีชีวิต เช่น แบคทีเรียที่อาศัยอยู่ภายในลำไส้ แข่งขันกับแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรคอื่นๆ จึงช่วยควบคุมจำนวนประชากรของสารพิษ นอกจากนี้ยังมีแบคทีเรียที่ก่อให้เกิดโรคและแบคทีเรียที่ใช้ในการผลิตยารักษาโรค

          การเจริญเติบโตที่มากเกินไปหรือการทำลายล้างของแบคทีเรียสามารถส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศทั้งหมด ตัวอย่างเช่น เมื่อแม่น้ำมีมลพิษจากสารอินทรีย์ จำนวนแบคทีเรียแอโรบิกจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากสารอินทรีย์เป็นอาหารสำหรับพวกมัน แบคทีเรียจำนวนมากนี้จะทำให้ออกซิเจนที่ละลายในน้ำหมดไป และสิ่งมีชีวิตแอโรบิกอื่นๆ (เช่น ปลา) จะเสียชีวิตเป็นจำนวนมาก

          5. ตัวอย่างโรคของมนุษย์ที่เกิดจากแบคทีเรียมีอะไรบ้าง?

          โรคของมนุษย์บางชนิดที่เกิดจากแบคทีเรีย ได้แก่ วัณโรค ไอกรน คอตีบ เยื่อหุ้มสมองอักเสบจากแบคทีเรีย โรคหนองใน ซิฟิลิส กาฬโรค เลปโตสไปโรซิส อหิวาตกโรค ไข้ไทฟอยด์ โรคแฮนเซน ริดสีดวงตา บาดทะยัก และแอนแทรกซ์

          6. กระบวนการทางอุตสาหกรรมใดบ้างที่ใช้แบคทีเรีย?

          อุตสาหกรรมใช้แบคทีเรียในรูปแบบต่างๆ วัคซีนบางชนิดทำมาจากแบคทีเรียก่อโรคหรือแอนติเจนที่ลดทอนคุณภาพในแบคทีเรีย การใช้แบคทีเรียที่เก่าแก่ที่สุดวิธีหนึ่งคือการหมักนมเพื่อผลิตโยเกิร์ต ชีส และนมเปรี้ยว (แม้กระทั่งก่อนที่ผู้คนจะรู้ว่าแบคทีเรียมีอยู่จริง จุลินทรีย์เหล่านี้ถูกนำมาใช้ทำผลิตภัณฑ์เหล่านั้นแล้ว) วิธีการผลิตยาปฏิชีวนะบางวิธีเกี่ยวข้องกับแบคทีเรีย เทคโนโลยีดีเอ็นเอลูกผสม (พันธุวิศวกรรม) ช่วยให้การผลิตทางอุตสาหกรรมและการจำหน่ายโปรตีนของมนุษย์ เช่น อินซูลินสำหรับผู้ป่วยโรคเบาหวาน ซึ่งถูกสังเคราะห์โดยแบคทีเรียกลายพันธุ์ แบคทีเรียบางชนิดสามารถผลิตเชื้อเพลิงได้ เช่น ก๊าซมีเทน

          7. กลไกการก่อโรคของแบคทีเรียทำให้เกิดโรคมีอะไรบ้าง? ทำไมความรู้นี้จึงสำคัญ?

          แบคทีเรียก่อโรคมีลักษณะเฉพาะที่เรียกว่า virulence factor ซึ่งช่วยให้พวกมันสามารถปรสิตโฮสต์ของพวกมันได้ แบคทีเรียบางชนิดมี fimbriae โครงสร้างคล้ายซีเลียมที่เกี่ยวเซลล์แบคทีเรียเข้ากับเนื้อเยื่อของโฮสต์ แบคทีเรียบางชนิดมีความเชี่ยวชาญในปรสิตภายในเซลล์ อื่น ๆ ขับสารพิษ โมเลกุลที่ก่อให้เกิดโรค. ในบางกรณีการเติบโตของแบคทีเรียทำให้เกิดอาหารเป็นพิษจากสารพิษ โดยทั่วไป โรคที่เกิดจากแบคทีเรียเกิดจากการเติบโตของจำนวนแบคทีเรียซึ่งส่งผลให้เกิดการบุกรุกและการทำลายเนื้อเยื่อหรือจากสารพิษจากแบคทีเรียที่ปนเปื้อนสิ่งมีชีวิต 

          8. แบคทีเรียอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมใด?

          แบคทีเรียสามารถพบได้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ ทั่วโลก มีแบคทีเรียในอากาศ, ในน้ำจืด, บนพื้นผิว, ในระดับความลึกระดับกลางและที่ด้านล่างของทะเล, ในดิน, บนผิวหนังของเรา และในทางปฏิบัติในทุกสภาพแวดล้อมบนโลกใบนี้ที่อากาศหมุนเวียนอย่างอิสระ แบคทีเรียบางชนิดสามารถพบได้ในปล่องภูเขาไฟภายใต้อุณหภูมิที่สูงมาก

          เลือกคำถามใดก็ได้เพื่อแชร์บน FB หรือ Twitter

          เพียงเลือก (หรือดับเบิลคลิก) คำถามเพื่อแชร์ ท้าทายเพื่อน Facebook และ Twitter ของคุณ

          การจำแนกประเภทของแบคทีเรีย

          9. แบคทีเรียจำแนกตามการผลิตสารอินทรีย์สำหรับการเผาผลาญพลังงานอย่างไร?

          แบคทีเรียส่วนใหญ่เป็น heterotrophic ซึ่งหมายความว่าพวกมันไม่ได้ผลิตอาหารของตัวเอง นอกจากนี้ยังมีแบคทีเรีย autotrophic เช่นแบคทีเรียสังเคราะห์เคมีหรือแบคทีเรียสังเคราะห์แสง

          แบคทีเรียสังเคราะห์แสงบางชนิด เช่น ไซยาโนแบคทีเรีย ใช้การสังเคราะห์แสงเช่นเดียวกับพืชโดยใช้น้ำ อื่นๆ เช่น แบคทีเรียสังเคราะห์แสงกำมะถัน ใช้ไฮโดรเจนซัลไฟด์ (H₂S) แทนน้ำ

          10. แบคทีเรียจำแนกตามความต้องการออกซิเจนอย่างไร?

          ตามความจำเป็นของออกซิเจน แบคทีเรียแบ่งออกเป็นแบบไม่ใช้ออกซิเจน (แบคทีเรียที่อยู่รอดได้โดยไม่มีออกซิเจน) และแอโรบิก

          11. หมายความว่าอย่างไรเมื่อมีการกล่าวว่าแบคทีเรียเป็นแบบไม่ใช้ออกซิเจน?

          แอนแอโรบิกที่เป็นภาระผูกพันคือสิ่งมีชีวิตที่ไม่สามารถอยู่รอดได้ในที่ที่มีออกซิเจน ตัวอย่างเช่น แบคทีเรีย Clostridium tetaniตัวแทนของบาดทะยักเป็น anaerobe ที่ผูกพัน

          ในบาดแผลที่ผิวเผิน เป็นเรื่องปกติที่จะใช้ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์เพื่อให้จุลินทรีย์ที่ไม่ใช้ออกซิเจนสัมผัสกับออกซิเจนเพื่อฆ่าพวกมัน 

          12. ตามสัณฐานวิทยา แบคทีเรียจำแนกอย่างไร?

          แบคทีเรียมีรูปร่างต่างกัน แบคทีเรียสามารถจำแนกได้เป็น coccus, bacillus, vibrion หรือ spirochete

          โครงสร้างเซลล์แบคทีเรีย

          13. อะไรคือองค์ประกอบหลักของผนังเซลล์ของแบคทีเรีย?

          ผนังเซลล์แบคทีเรียทำจาก peptidoglycans

          14. ออร์แกเนลล์ภายในเซลล์ใดมีอยู่ในแบคทีเรีย

          แบคทีเรียเฮเทอโรโทรฟิกมีไรโบโซมซึ่งจำเป็นต่อการสังเคราะห์โปรตีน

          พลาสมิด

          15. พลาสมิดคืออะไร? พลาสมิดมีความสำคัญอย่างไรต่อเทคโนโลยี recombinant DNA?

          พลาสมิดเป็นชิ้นส่วนของ DNA ที่เป็นวงกลมซึ่งเป็นส่วนประกอบหลักของ DNA ของแบคทีเรีย พลาสมิดมีความสำคัญต่อพันธุวิศวกรรม เนื่องจากยีนจากสิ่งมีชีวิตอื่นถูกแทรกเข้าไปในพวกมันเพื่อผลิตสิ่งมีชีวิตประเภทลูกผสม เช่น แบคทีเรียกลายพันธุ์ แบคทีเรียเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อผลิตโปรตีนที่มีประโยชน์สำหรับมนุษย์ในระดับอุตสาหกรรม เป็นต้น

          การตรวจสอบเซลล์แบคทีเรีย - ความหลากหลายของภาพ: plasmid

          การสืบพันธุ์ของแบคทีเรีย

          16. แบคทีเรียสืบพันธุ์ได้อย่างไร?

          แบคทีเรียสืบพันธุ์ผ่านการแบ่งตัวแบบไบนารี (scissiparity) อย่างไรก็ตาม แบคทีเรียบางชนิดใช้การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ (การแปลงรูป การถ่ายทอดหรือการผัน) ร่วมกับสารพันธุกรรมจากตัวอย่างที่แตกต่างกัน

          17. การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเกิดขึ้นในแบคทีเรียได้อย่างไร? การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศของแบคทีเรียแตกต่างกันอย่างไร?

          การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเกิดขึ้นเมื่อแบคทีเรียรวมสารพันธุกรรมเข้ากับแบคทีเรียชนิดเดียวกัน ชิ้นส่วนพันธุกรรมที่แทรกเข้าไปจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของสารพันธุกรรมของแบคทีเรียตัวที่สอง การสืบพันธุ์แบบนี้สามารถเกิดขึ้นได้โดยการแปลงสภาพ การทรานส์ดักชัน หรือคอนจูเกต


          ดูวิดีโอ: ZEITGEIST: MOVING FORWARD. OFFICIAL RELEASE. 2011 (อาจ 2022).